第07時(shí)
1.2.2 組合（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解組合的意義，能寫出一些簡(jiǎn)單問題的所有組合.明確組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別，能判斷一個(gè)問題是排列問題還是組合問題.
學(xué)習(xí)過程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)：某信號(hào)兵用紅、黃、藍(lán)3面旗從上到下掛在豎直的旗桿上表示信號(hào)，每次可以任意掛1面、2面或3面，并且不同的順序表示不同的信號(hào)，一共可以表示多少種不同的信號(hào)？

二、新導(dǎo)學(xué)
◆探究新知（預(yù)習(xí)教材P21～P23，找出疑惑之處）
問題1：從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加一項(xiàng)活動(dòng)，有多少種不同的選法？這一問題與上一節(jié)開頭提出的問題1有什么聯(lián)系與區(qū)別？

問題2：你能說說排列與組合之間的聯(lián)系與區(qū)別嗎？

◆應(yīng)用示例
例1．(本P23例5) 計(jì)算：
例2．設(shè) 求 的值

◆反饋練習(xí)（本P25練1，2，5，6）
1．甲、乙、丙、丁4個(gè)足球隊(duì)舉行單循環(huán)賽，列出：（1）所有各場(chǎng)比賽的雙方；（2）所有冠亞軍的可能情況.

2.已知平面內(nèi)A,B,C,D這4個(gè)點(diǎn)中任何3個(gè)點(diǎn)都不在一條直線上，寫出由其中每3點(diǎn)為頂點(diǎn)的所有三角形.

3.計(jì)算：（1） ； （2） ；
（3） ； （4） .

4.求證：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1. （1）計(jì)算： ；
（2）求證： ＝ + + ．

后作業(yè)
1．(本P27A2)計(jì)算：（1） ； （2） ；
（3） ； （4） .

2．(本P28B5)你能構(gòu)造一個(gè)實(shí)際背景，對(duì)等式 的意義作出解釋嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/52185.html

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