黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試(生物)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說明:

鶴崗一中-學(xué)年度上學(xué)期期末考試高二生物試題(理科)命題:鶴崗一中一、單項(xiàng)選擇題共60分(1——20每題1分;21——40每題2分)1、下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( ) A.B.C.D.右圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白降低,會引起圖中哪一部分的液體增多.   .   C.   D.8、下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過程的描述,正確的是( )A.大量失鈉,對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性為弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解gkstkD.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)9、如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象,對此現(xiàn)象解釋不正確的是( )A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等C.種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種10、農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲的種群密度,常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來治理,性引誘劑的治理最終目的是達(dá)到( )A.改變昆蟲性別比例 B.降低昆蟲的出生率C.增加昆蟲的死亡率 D.改變昆蟲的年齡組成11、用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是 ( )①選取一個(gè)該種群分布比較均勻的長方形地塊,將該地按照長度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長方形地塊,將該地按照長度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其最大值作為種群密度的估計(jì)值④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值A(chǔ).①③ B.①④ C.②③ D.②④12、與被動(dòng)免疫相比,下列屬于主動(dòng)免疫的敘述,正確的是 ( )A、免疫作用在受體(接受者)內(nèi)維持時(shí)間較長B、受體接收的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞C、可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)D、主要用于治療或緊急預(yù)防感染13、有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是 ( )A.病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒B.外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定C.空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升D.單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲14、將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是A.a(chǎn) B.b C.c D.d15、生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面:潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值,下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于間接價(jià)值 A. 森林和草地對水土的保持作用 B. 豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞 C. 結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料 D. 形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭的是 A.培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲B.人工密植的喬木樹林長得細(xì)高,利于奪光 C噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)D.鱸魚的成魚以魚的幼魚為食18、下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯(cuò)誤的是( )?若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的?B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號化學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)換?C.a(chǎn)處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)?D.電表不偏轉(zhuǎn),電表偏轉(zhuǎn)兩次圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是A.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件 B.保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 C.保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量 D.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌的絲瓜種子泡在下表5種溶液中24 h,種植后。比較雌花與雄花平均數(shù),求出性別比實(shí)驗(yàn)結(jié)果:雄花雌花比值(雄花:雌花)水(對照)21.13.85.6赤霉素(100 mg/L)4.74.71.0CP(100 mg/L)(一種生長調(diào)節(jié)劑)6.26.80.9乙烯利(1000 mg/L)19.63.75.3整形素(10 mg/L)33.11.227.6 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述,不的是 A.花的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果 B.乙烯對絲瓜性別分化影響不大,對其他植物 C.植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了激素比例,影響雌雄花的性別分化 D.赤霉素(100 mgL)、CP(100 mgL)有利絲瓜雌花的形成,整形素(10 mgL)有利絲瓜雄花的形成下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是 A.B.C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息分為物理信息和化學(xué)信息兩大類 D.生態(tài)系統(tǒng)中的1902年,英國科學(xué)家斯他林和貝利斯大膽地作出假設(shè),最終發(fā)現(xiàn)了在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),這種物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨著血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌(如下圖)。下列相關(guān)敘述中,正確的是(   ) 胃酸?→小腸?→促胰液素?→胰腺?→胰液 A.過程肯定為神經(jīng)調(diào)節(jié) B.過程肯定為激素調(diào)節(jié) C.小腸是控制胰液分泌的神經(jīng)中樞 D.過程都屬于激素調(diào)節(jié)D.a(chǎn)種群為"S"型增長,其增長只受本身密度的制26、科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):組別處理方式檢測結(jié)果實(shí)驗(yàn)組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),在分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞下列對該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,不正確的是A.實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白神經(jīng)遞質(zhì)的主要作用機(jī)制,是通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離通道的開啟或關(guān)閉,造成離子通透性的改變,進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)會使細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),由此會(  )A.使細(xì)胞膜膜內(nèi)電位變正       B.使鈉離子通道開放C.使膜電位差維持不變       D.抑制細(xì)胞興奮?在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如右,下列敘述正確的是( )?A.a(chǎn)-b段的Na+ 內(nèi)流是需要消耗能量的?B.b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的C.c-d段的K+ 外流是不需要消耗能量的D.d-e段的K+? 內(nèi)流是需要消耗能量的如圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述正確的是A.若采用大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中 B.B裝置通常用于對體型較小的土壤動(dòng)物如蝗蟲、蚯蚓、線蟲等的采集 C.A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 D.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法之一是目測估計(jì)法,該方法一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的種群如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級消費(fèi)者,Q2為次級消費(fèi)者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級所利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B.c1表示初級消費(fèi)者中被次級消費(fèi)者所同化的量 C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量 D.初級消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的 為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大 B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素 C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜 D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組營養(yǎng)初始供給最少A.不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果B.不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征C.蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)D.蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)33、硅藻是單細(xì)胞的藻類,硅酸鹽是硅藻生活必須的營養(yǎng)物質(zhì),將兩種硅藻——星桿藻、針桿藻混合一起培養(yǎng)時(shí),種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如下圖表示,下列說法正確的是A.星桿藻和針桿藻之間是捕食的關(guān)系B.硅酸鹽濃度高時(shí)針桿藻生存能力強(qiáng)C.針桿藻對硅酸鹽的吸收能力弱于星桿藻D.通過抽樣檢測的方法可估算硅藻的數(shù)量34、環(huán)保工作者對某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物一野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測,得到如右圖所示的數(shù)量增長變化(λ)曲線,[λ=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量]據(jù)圖分析下列敘述正確的是( A.第1年至第3年該種群的出生率相同B.第4年初至第5年中期,種群數(shù)量呈“S”形增長C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)敘述正確的是A.種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 B.種群B個(gè)體數(shù)量的變化是由于種群C對其有選擇捕食的結(jié)果 C.能量從B到C的傳遞效率為12% D.種群A的凈同化量為59.5百萬千焦麻疹病毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率,世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo),下列相關(guān)敘述正確的是A.該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識別B.初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試(生物)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/877918.html

相關(guān)閱讀:浙江省杭州市五校聯(lián)盟2019-2019學(xué)年高二統(tǒng)測模擬考生物