湖北省黃岡中學屆高三第二次模擬考試
語 文 試 卷
命題：郭其貴 易愛玲 審稿：謝洪浠 胡祥學 校對：張黎明
一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（ ）
A．儕輩/躋身 處方/處之泰然 引吭高歌/沆瀣一氣
B．眼瞼/入殮 漸染/循序漸進 齜牙咧嘴/睚眥必報
C．喑啞/歆羨 肖像/惟妙惟肖 百戰(zhàn)不殆/貽笑大方
D．剔除/警惕 臭氧/乳臭未干 買櫝還珠/窮兵黷武
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）
A．廝打 喝彩 挖墻腳 震古爍今
B．幅員 座落 熒火蟲 張皇失措
C．募集 脈搏 侯車室 磬竹難書
D．親睞 函授 孺子牛 風糜一時
3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）
長城如同一把刻度 的皮尺，鐫刻著我們的里程。在荒漠、山谷或者高原上，我們那么容易就 長城確認了自己的位置。城垛、烽火臺、城樓，按照某種固定的節(jié)律，反復出現(xiàn)。重復，容易使建筑本身顯得單調和乏味，但長城的設計者卻表達了他們對重復的 ，那些石質的城墻也在 的重復中，獲得了一種巨大的震撼力量，與千軍萬馬的磅礴氣勢遙相呼應。
A．精確 通過 迷戀 無休無止
B．準確 經(jīng)過 喜愛 一望無際
C．精良 根據(jù) 愛慕 無以復加
D．精準 經(jīng)由 依戀 不絕如縷
4.下列各項中，沒有語病的一項是（ ）
A．自2005年國務院將促進慈善事業(yè)發(fā)展納入政府工作內容以來，通過各項政策調整與社會各界積極推動，已經(jīng)有了長足進步，對于社會建設的促進作用逐步加大，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
B．新的成品油價格機制實施后，國家發(fā)改委從數(shù)據(jù)處理、測算調價金額到公布調價信息，都有一套完整嚴謹?shù)某绦�。調價信息將在發(fā)改委網(wǎng)站上公布，同時也會通過廣播、電視、報紙等多種媒體向社會發(fā)布。
C．夜幕降臨，馬德里城燈光璀璨，全城200多家書店、圖書館、文化單位和40多位文藝工作者共同參加了這場盛典。這個夜晚，成為名符其實的“讀書之夜”。
D．短短幾天時間，各城市黃金賣場紛紛下調金價，許多消費者從黃金的保值增值功能為出發(fā)點，爭相購買黃金。不管金價暴跌的原因如何，這波金市行情又一次讓普通投資者見識到了資本市場的變化無常。
5.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．《紅樓夢》中黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹，而悶悶不樂。又眼看著寶玉送寶釵出來，更生誤會，不由觸動了寄人籬下的凄涼心境，于是在沁芳橋畔含淚葬花，借落花悲嘆自己的命運。
B．晚唐詩壇以李商隱、杜牧、溫庭筠為代表。他們感慨盛世之不在，詩中充滿遲暮黃昏的情調，極富濃艷幽香之美，預示著一個詩歌創(chuàng)作的偉大時代的結束。
C．《巴黎圣母院》中卡西莫多被綁在廣場上示眾，在烈日下口渴難忍，愛斯梅拉達不計前嫌把水送到他的嘴里，這一舉動感化了卡西莫多。小說的最后，當愛斯梅拉達被吊上絞架時，卡西莫多冒著危險將她救走。
D．阿根廷作家博爾赫斯的《沙之書》中的神秘的“沙之書”在現(xiàn)實生活中是不可能存在的，但它所表達的正是人類面對無限之物時心靈的真實深度�！渡持畷�》證實了虛構作為一種寫作方式的有效性。
二、現(xiàn)代文（論述類文本）（共9分，共3小題，每小題3分）
下面文字，完成6—8題。
在現(xiàn)時的中國，從政界、學界到大眾傳媒，“城市化”是一個備受矚目的話題，它擁有無可置疑的正當性。
“城市化”在今天的中國，不僅是由政府規(guī)劃并倡導實施的一項國家目標，它還是一種意識形態(tài)，它由國家及各級政府組織所擔當，并被廣大社會成員所內化。
“城市化”思想理論的重要源流之一就是發(fā)展主義。在近代以來的中國社會中，發(fā)展主義一直擔當著驅動社會、引領思潮的動力源泉的重要角色，由“落后就要挨打”的民族記憶中沉淀凝練而成的樸素真理——“發(fā)展是硬道理”，早已成為中國人廣泛認同的觀念意識。在今天，“提速城市化”也被人們看成解決中國“三農(nóng)”問題，同時讓經(jīng)濟更上一個臺階，實現(xiàn)現(xiàn)代化大目標的無可選擇的選擇。
就概念而言，“城市化”所涵蓋的內容應該包括人口、生態(tài)的側面，社會結構的側面，生活結構的側面和社會意識的側面。但我們今天所看到的“城市化”被簡單地解釋為人口學的過程，被等同于產(chǎn)業(yè)化或者被解釋為城市的擴展和再開發(fā)。人、社會以及生活、意識等方面的內容被忽視了。在“城市化”的名義下，實際上存在著許多與城市化主旨相違背的制度設置或實際舉措，實際上出現(xiàn)了扼制城市化、片面城市化、逆向城市化等反城市化的傾向。如用身份制（戶口）形式將農(nóng)民束縛在土地上，這無疑是具有扼制人口城市化的意圖和實際功效；將流向城市的農(nóng)民設置為“流動人口”即產(chǎn)業(yè)化所需的“勞動力”人力資源，這樣的城市化不能不說是片面的城市化。城市改造中直接造成了具有逆向城市化特征的社會遷移，政府官員的政績需要和房地產(chǎn)商的利潤最大化原則，成為舊城改造運動的最主要的動力源泉。城中心的原住居民被大量遷往城市邊緣和遠郊，中下層城市居民生活結構遭到破壞，生活、工作、消費場所的分離等等。城市擴展和城市改造，正使大量被征地農(nóng)民與城市動遷居民利益受損，造成城市下層的進一步貧困化，直接造成了反城市的“民怨”。令人擔憂的還在于，一哄而起的人為的“造城運動”正在破壞著城市作為文化積淀物和文化載體的價值，破壞城市的文化生態(tài)。事實上，千城一面的景象在中國隱約可見。
城市化是社會發(fā)展的一種必然趨勢，但在城市化的過程中所凸現(xiàn)的一些社會問題也不容忽視，只有實現(xiàn)了人口、社會、經(jīng)濟、生活意識等方面的協(xié)調勻衡的發(fā)展，才能形成真正的現(xiàn)代城市，才能體現(xiàn)城市化的主旨。
6．下列對“城市化”的說明，不正確的一項是( )
A．“城市化”是由政府規(guī)劃并倡導實施的一項國家目標, 是中國實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。
B．“城市化”是社會發(fā)展的一種必然趨勢，受到了政界、學界和大眾傳媒等廣泛關注。
C．“城市化”受到了中國人廣泛的內化和認同，但在實施的過程凸現(xiàn)了許多社會問題。
D．“城市化”是實現(xiàn)現(xiàn)代化的主要推動力。城市規(guī)模越大，經(jīng)濟發(fā)展也越快，人們生活和工作的環(huán)境越好。
7．對“城市化”過程中出現(xiàn)的問題的說明，不正確的一項是（ ）
A．“城市化”被簡單地看成是城市的擴展和再開發(fā)，注重產(chǎn)業(yè)化而忽視了其他的因素。
B．城市戶籍制度的存在，具有遏制人口城市化意圖的實際功效。
C．城市的改造過程中，追求的是官員的政績和房地產(chǎn)商的利潤，而不是城市居民生活質量的提高。
D．提速城市化是解決中國“三農(nóng)”問題，同時讓經(jīng)濟更上一個臺階的唯一途徑。
8．依據(jù)內容，下列理解和分析不符合文意的一項是（ ）
A．發(fā)展主義是“城市化”的主要思想和理論根源，在中國它擔當著驅動社會、引領思潮的動力源泉的重要角色。
B．“城市化”能推動經(jīng)濟的發(fā)展，能實現(xiàn)現(xiàn)代化大目標，但在實施的過程中也付出了許多代價。
C．人口城市化主要有兩種表現(xiàn)：一是大量農(nóng)村人口遷往城市，二是大量城市中心的居民遷往城市邊緣和遠郊。
D．在“城市化”實施的過程中，一哄而起的人為的“造城運動”，破壞了城市的文化生態(tài)，往往造成千城一面的景象。
三．古代詩文閱讀（共34分，共7小題）
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
《東京夢華錄》序
（宋）孟元老
仆從先人宦游南北，崇寧癸未①到京師，卜居于州西金梁橋西夾道之南。漸次長立，正當輦轂之下。太平日久，人物繁阜。垂髫之童，但習鼓舞；班白之老，不識干戈。時節(jié)相次，各有觀賞。燈宵月夕，雪際花時，乞巧登高，教池游苑②。舉目則青樓畫閣，繡戶珠簾。雕車競駐于天街，寶馬爭馳于御路，金翠耀目，羅綺飄香。新聲巧笑于柳陌花衢，按管調弦于茶坊酒肆。八荒爭湊，萬國咸通。集四海之珍奇，皆歸市易；會寰區(qū)之異味，悉在庖廚�；ü鉂M路，何限春游；簫鼓喧空，幾家夜宴。伎巧則驚人耳目，侈奢則長人精神。瞻天表則元夕教池，拜郊孟享③。頻觀公主下降，皇子納妃。修造則創(chuàng)建明堂，冶鑄則立成鼎鼐。仆數(shù)十年爛賞疊游，莫知厭足。
一旦兵火，靖康丙午之明年，出京南來，避地江左，情緒牢落，漸入桑榆。暗想當年，節(jié)物風流，人情和美，但成悵恨。近與親戚會面，談及曩昔，后生往往妄生不然。仆恐浸久，論其風俗者，失于事實，誠為可惜。謹省記編次成集，庶幾開卷得睹當時之盛。古人有夢游華胥之國④，其樂無涯者，仆今追念，回首悵然，豈非華胥之夢覺哉？目之曰《夢華錄》。
然以京師之浩穰，及有未嘗經(jīng)從處，得之于人，不無遺闕。倘遇鄉(xiāng)黨宿德，補綴周備，不勝幸甚。此錄語言鄙俚，不以文飾者，蓋欲上下通曉爾，觀者幸詳焉。紹興丁卯歲除日，幽蘭居士孟元老序。
《東京夢華錄》跋
（明）胡震亨
《東京夢華錄》多記崇寧以后所見，時方以逸豫臨下，故若彩山燈火，水殿爭標，寶津男女諸戲，走馬角射，及天寧節(jié)女隊歸騎，年少爭迎，雖事隔前載，猶令人想見其盛。至如都人探春，游娛池苑，京瓦奏技，茶酒坊肆，曉販夜市，交易瑣細，率皆依準方俗，無強藻潤，自能詳不盡雜，質不墜俚，可謂善記風土者。但大內所載殿閣樓觀，僅僅十一，無論諸宮，只如政和新宮，自延福、穆清已下，尚有四十余殿，而艮岳⑤于時最稱雄麗，何可略也？
（有刪節(jié)）
【注】①崇寧癸未：宋徽宗崇寧二年（1103年）。 ②教池游苑：指金明池、瓊林苑的游賞。 ③拜郊孟享：孟，首。指到郊外拜祭天帝。 ④夢游華胥之國：《列子•黃帝》：“（黃帝）晝寢，而夢游于華胥氏之國�！焙笥谩皦羧A”為追憶往事恍如夢境之意。 ⑤艮（?èn）岳：北宋末年在汴京城內東北景龍山側耗巨資人工修筑的一座小山，內有大量名花奇石、珍禽異獸。其正門名為陽華門，因而艮岳又名為陽華宮。
9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 班白之老，不識干戈 識：了解，知道
B. 集四海之珍奇，皆歸市易 易：交易，買賣
C. 目之曰《夢華錄》 目：用眼睛看
D. 然以京師之浩穰 穰：眾多，興盛
10.下列各組語句中，全都能表現(xiàn)京師“當時之盛”的一組是（ ）
①漸次長立，正當輦轂之下 ②按管調弦于茶坊酒肆
③出京南來，避地江左 ④節(jié)物風流，人情和美
⑤天寧節(jié)女隊歸騎，年少爭迎 ⑥率皆依準方俗，無強藻潤
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ③④⑥
11.下列對原文有關內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是（ ）
A. 序文前半部分文辭艷麗，全方位地描述了京師勝景，涵括了當年汴梁城的眾多領域，繁聲競響，光影滿目，作者十分喜歡這些繁華的景象。
B. 北宋末年，身居京師的百姓眼福不淺，他們有機會看到公主出嫁、皇子納妃的盛大典禮，甚至在一些重要場合上可以親睹皇上天顏。
C. 孟元老創(chuàng)作《東京夢華錄》的原因只是為了糾正后生們對往事的不以為然，他想還原歷史真相，覺得自己的作品能讓后世的讀者了解到當時的盛況。
D. 胡震亨認為孟元老的《東京夢華錄》再現(xiàn)了京師當年的盛況，并贊揚孟元老非常擅長記錄地理風俗人情，但他對孟元老略過艮岳這一當時的代表性建筑不提表示不理解。
12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）仆恐浸久，論其風俗者，失于事實，誠為可惜。（3分）

（2）仆今追念，回首悵然，豈非華胥之夢覺哉？（3分）

（3）此錄語言鄙俚，不以文飾者，蓋欲上下通曉爾。（3分）

13.請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
諺曰：“積財千萬，不如薄伎在身�！奔恐�易習而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智皆欲識人之多見事之廣而不肯讀書是猶求飽而懶營饌欲暖而惰裁衣也夫讀書之人，自羲、農(nóng)已來，宇宙之下，凡識幾人，凡見幾事，生民之成敗好惡，固不足論，天地所不能藏，鬼神所不能隱也。（選自《顏氏家訓•勉學》）
14.閱讀下面這首清詩，完成后面的題目。（8分）
大風渡江四首（選一）
王士?
鑿翠流丹杳靄間，銀濤雪浪急潺?。
布帆十尺如飛鳥，臥看金陵兩岸山。
（1）這首詩題為“大風渡江”，而詩中并未著一“風”字，試分析詩人是如何寫大風的。（4分）

（2）試分析詩中表現(xiàn)出的詩人形象。（4分）

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（從AB兩組中任選一組作答）（5分）
A組
（1）三歲為婦，靡室勞矣。 ，靡有朝矣。（《詩經(jīng)•氓》）
（2）涉江采芙蓉， 。（《古詩十九首•涉江采芙蓉》）
（3） ，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）
（4）我欲乘風歸去， ，高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》）
（5） ，萬鐘于我何加焉�。�孟子《魚我所欲也》
B組
（1） ，固前圣之所厚。（屈原《離騷》）
（2）西當太白有鳥道， 。（李白《蜀道難》）
（3）此情可待成追憶， 。（李商隱《錦瑟》）
（4）葉上初陽干宿雨，水面清圓， 。（周邦彥《蘇幕遮》）
（5） ，信臣精卒陳利兵而誰何。（賈誼《過秦論》）
四、現(xiàn)代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4個小題）
閱讀下面的，完成16—19題。
絕 技
馮偉山
一大早，盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車，還有一輛寫著什么電視臺字樣的車。派出所的老黃正在敲門，他的旁邊是幾個拿著話筒和扛著攝像機的人。村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來看熱鬧。等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆。
大伙兒議論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢事兒還不小。
是呀，別看他平時不言不語，干起壞事來比誰也厲害！
……
老黃狠狠瞪了了大伙兒一眼，說都閉嘴吧，你們咋知道人家犯事了？
大伙兒就閉了嘴，可肚子里還疑惑著，都梗著脖子想往院子里擠。
老黃對盧憨說，你是盧立群吧？這幾位是省電視臺的記者，慕名來給你拍節(jié)目的。
看著盧憨滿臉的驚奇，老黃又說，我是派出所的老黃，是給記者們帶路的，別誤會呀。
盧憨笑了笑，把他們讓到了院子里。
這下，看熱鬧的村里人可懵了。這個憨里憨氣的家伙原來叫盧立群呀，這么些年大人孩子都叫他盧憨呢。至于給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個精神不好的母親生活，日子過得緊巴，都快三十了，還光棍一根。平日除了種點責任田，就關門在家里窩著，見了人臉紅脖子粗地勉強點點頭。就這么個人也能上電視，真給盧村丟大臉了。
小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少。
一個手里拿著話筒的姑娘笑著對盧憨說，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國人一睹你的風采，我們可是星夜兼程過來的。說完，姑娘遞給盧憨一張報紙。報紙上是一組照片，還配著一段長長的文字，大標題是“農(nóng)家院里的絕技高手”。盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米。他想起來了，那天他正在院子里練倒立，有個背著相機的人在矮墻外看見了他，被他的技藝吸引，非要給他拍幾張照片。通過交談，盧憨知道那人是省城一家報社的記者，來鄉(xiāng)下采風的。盧憨的每一個動作，都讓他贊嘆不已，手里的相機也“咔咔”拍個不停。想不到這些照片，竟把電視臺的記者引來了。
姑娘說，盧大哥，你不介意當眾展示一下你倒立的絕技吧？
盧憨有些不好意思，說只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀。
我們相信你挺棒的。老黃過去拍了拍他的肩膀。
盧憨走到老槐樹下，提了提褲子，一個倒立，雙腿就穩(wěn)穩(wěn)地貼到了樹干上。緊接著兩腿一分，雙手撐著地面向前慢慢移動，邊移動雙腿邊做著各種動作，什么“白鶴亮翅”、“一柱擎天”、“彎弓射月”，每個動作都惟妙惟肖，剛柔相濟。在場的人都看呆了，好久，掌聲才一個勁地響起來。這時，盧憨的雙手觸地變成了單手觸地，騰出的那只手朝大伙兒揮了揮，就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁，突然他的那只手也脫離了地面，腦袋直直地扎下來。圍觀的人都驚得張大了嘴巴，生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那，他竟把雙手放到胸前鼓起掌來，兩腿還在半空做著動作。哎呀，這家伙平時蔫巴巴地，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒。
一套動作下來，盧憨的臉上也有了細細的汗珠。稍事休息，他又即興表演了頭頂在桌子上倒立，并從自己的口袋里摸出香煙點燃，飄飄裊裊的煙霧中，他一臉的愜意。突然，他把煙頭一吐，身子一個魚躍，就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了地上，且雙腿交叉，雙手在胸前合十，嘴里念了聲“阿彌陀佛”。瞬間，喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當當。
姑娘把話筒舉到盧憨面前，說你是怎么煉成這絕佳技藝的？
盧憨吭哧了半天，說為了俺娘唄。
為了你娘？主持人和大伙兒都愣了。
我十幾歲時很頑皮，經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過，看來她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了。說完，盧憨用手一指房門口�？矗�我娘剛才看我練倒立，還滿臉歡喜呢。
　　大伙兒回頭望去，攝像機的鏡頭也跟了過去。低矮破敗的房門前，一個瘦弱的老女人在暖暖的陽光下正朝這張望，嘴巴微微張著，臉上堆滿了笑。
16.下列對有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文語言平實簡潔，富有農(nóng)村生活氣息，非常符合小說塑造的普通平凡的鄉(xiāng)村里的人和事的特點。比如作者把手撓頭皮、咧嘴笑了的盧憨比作“一棵秋天里的老玉米”，十分形象貼切。
B．“小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少�！敝�墨不多的一段環(huán)境，表現(xiàn)了小院的整潔、生機盎然。這說明盧憨的母親雖然精神不好，但還是非常勤勞，并且熱愛生活。
C. 村里人開始時并不了解盧憨，甚至瞧不起他，認為他上電視會給盧村丟臉，但當他們觀看了盧憨的絕技之后對他又十分佩服。小說生動傳神地表現(xiàn)了村里人由對盧憨心存誤解到最終理解他的心理過程。
D．小說題目為“絕技”，作者也濃墨重彩地了盧憨的絕技，除直接描寫盧憨讓人折服的動作之外，作者還很注重寫圍觀者的神態(tài)和心理，從側面襯托盧憨的高超技藝。
E．小說的構思十分精巧，在盧憨表演完絕技之后，作者又交代了盧憨練成絕技的原因，凸顯了主旨。文末對盧憨母親的描寫是點睛之筆，讓讀者倍感溫馨，增強了小說的感染力。
17.小說前三段寫村里人聚在盧憨家門口看熱鬧，這樣寫有什么好處？（4分）


18.請結合小說內容分析盧憨這一人物形象。（6分）

19.盧憨的故事帶給你怎樣的思考？請結合作品談談你的看法。（6分）

五、語言文字運用（共12分，共3小題）
20．請在莊子、屈原、史鐵生中任選兩人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（4分）
示例：魯迅是寂寞的，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。
是寂寞的，
。
是寂寞的，
。
21．閱讀下面一段文字，用一句話概括其要點，不超過15個字。 （4分）
戰(zhàn)爭是實力的較量，國與國之間的戰(zhàn)爭，更是綜合國力的較量。當年，孫中山先生痛感中國積貧積弱、任人宰割的悲慘狀況，喊出了“振興中華”的口號。日本軍國主義敢于發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，就是因為當時中國處于分裂、戰(zhàn)亂狀態(tài)，政治腐敗，經(jīng)濟落后。新中國60年建設發(fā)展的經(jīng)驗和近代中國百年屈辱的教訓從正反兩個方面充分說明，強大的國力是一個國家免受外來侵略和壓迫，并自立于世界民族之林的根本保證，發(fā)展則是實現(xiàn)國家強大、民族復興的根本途徑。

22. 近期，我校電視臺將舉辦主題為“陪讀對中學生成長的利與弊”的辯論賽。陪讀，對中學生的成長到底是利大于弊，還是弊大于利？請你替其中一方寫一段辯詞，陳述自己的觀點。要求字數(shù)不得少于50字。（4分）
我的觀點：
辯詞：

六、寫作（共60分，共1小題）
23．根據(jù)下面的小詩，按要求。
上帝愛魚
造了許多湖泊和小溪
人也愛魚
造了許多網(wǎng)魚的工具
要求：認真品味詩意，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的。


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