2、下列各組詞語中錯(cuò)別字最多的一組是（）A．訖今錯(cuò)愕暴殄天物噤若寒蟬B．急燥指摘風(fēng)餐路宿畏葸不前C．戌邊題綱引疚自責(zé)既往開來D．觀摩抉擇一愁莫展標(biāo)新立意4．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（　�。〢．針對外界對為何劉翔有傷還要堅(jiān)持參賽的質(zhì)疑，馮樹勇解釋說：“如果我們知道會出現(xiàn)傷情肯定會阻止他不參賽的。保護(hù)運(yùn)動(dòng)員是我們的第一原則�！盉．夏季，孩子之所以更容易缺鈣，這主要是因?yàn)�，夏季充足的陽光能促進(jìn)孩子體內(nèi)生成大量的維生素D，而維生素D又加快了血液中鈣離子沉積于骨骼的速度。C．在攜程旅游網(wǎng)發(fā)布的清明小長假旅游人氣排行榜上，三亞高居榜首，其中康年、萬豪等亞龍灣片區(qū)酒店預(yù)訂率近90%以上。D．國際食品包裝協(xié)會公布方便面桶、一次性紙杯的調(diào)查結(jié)果顯示，包括統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面在內(nèi)的多款知名品牌所用的雙層紙制品外層紙的熒光性物質(zhì)含量都存在超標(biāo)。5、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。?B．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府責(zé)無旁貸。?C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談?wù)撝�乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。?D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。閱讀下面的文章，完成題。關(guān)于中國古代錢幣的“文化內(nèi)涵”的闡述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．任何一枚錢幣的鑄造都具有其特定的歷史背景和原因，它是中國古代文化的重要載體和歷史進(jìn)程的見證。B．錢幣是重大變革或重要事件發(fā)生的產(chǎn)物與象征，它對社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)領(lǐng)域都會產(chǎn)生重要的影響。C．中國古代錢幣貫穿于中國古代歷史，并體現(xiàn)出文化在歷史發(fā)展過程中所具有的連續(xù)性和繼承性等特點(diǎn)。D．無論是從形制、單位、圖飾，還是從鑄造、印刷，甚至是從對外文化交流上，古錢幣都折射出中國古代文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)。下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．印制在中國古代錢幣上的文字既有漢字，也有少數(shù)名族的文字，故一部錢幣史就是一部中國古代書法史和少數(shù)民族文字大全。A．中國古代鑄造錢幣為外圓內(nèi)方并非偶然，這樣的形制實(shí)際上是古時(shí)候人們的宇宙觀和哲學(xué)思想等的體現(xiàn)。B．宋代是中國古代文學(xué)藝術(shù)空前繁榮的時(shí)期，書法作為其中的一個(gè)部分，也反映在錢幣的鑄造上，一般錢幣多鑄有兩種以上的書法。C．由于錢幣直接影響了度量衡單位以及十進(jìn)位的實(shí)行，故而唐代貨幣不但不再以重量為名稱，反而使中國的重量以貨幣為名稱。D．為滿足流通和防止偽造的需要，錢幣無論是鑄造還是印刷，都必定采用最為成熟和先進(jìn)的技術(shù)，故錢幣的發(fā)展反映了中國古代青銅鑄造史、造紙史和印刷史的發(fā)展歷程。閱讀下面的文言文，完成—13題。下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．群臣或數(shù)黯數(shù)：責(zé)備B．獨(dú)汲黯與亢禮 亢禮：彼此以平等禮節(jié)相對待。C．愈賢黯賢：以……為賢?D．過大行李息曰過：經(jīng)過以下句子分別編為四組，全都與汲黯秉正嫉惡、忠直敢諫有關(guān)的一組是（）?其治務(wù)在無為，引大體，不拘文法陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐、虞之治乎?寧令從諛承意，陷主于不義乎使黯任職居官，無以逾人守城深堅(jiān)，招之不來，麾之不去公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣 A．B．C．D．12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A．汲黯擔(dān)任東海太守時(shí)，整肅官吏，治理百姓，喜好清靜無為，選擇好的郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只關(guān)注大事，不苛求細(xì)枝末節(jié)。?B．莊助認(rèn)為讓汲黯擔(dān)任職務(wù)，才能未必能超越常人；但如果讓他輔佐年幼的君主，會堅(jiān)定不移地維護(hù)祖先基業(yè)，即使有人引誘他、苛責(zé)驅(qū)趕他，也無法改變他的耿耿忠心。C．皇上很是尊敬和倚重汲黯，在皇上眼里，他比大將軍衛(wèi)青、丞相公孫弘都重要得多。只要是汲黯來奏事，皇上沒戴上帽子就不接見。D．汲黯認(rèn)為御史大夫張湯狡詐、奸佞，不肯為天下正事發(fā)言，一心迎合主上。勸大行令李息早加揭露。否則的話及至張湯倒臺時(shí)將會與張湯一同受到懲處。請把文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）甚矣汲黯之戇也�。�2分）譯文：____________________________________________________________________（2）夫以大將軍，有揖客反不重邪�。�3分）譯文：_____________________________________________________________________（3）主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽(yù)之。（4分）譯文：_____________________________________________________________________寫作（60分）閱讀下面的材料，按要求作文倘是有一顆朝露抱怨：“千百年來我僅僅做一顆朝露！”你就回答它：“你知否，千百年的光明，不都在你的圓周里閃耀嗎？”——紀(jì)伯倫請聯(lián)系材料，寫一篇不少于800字的文章。要求:立意自定; 角度自選; 除詩歌外,文體自選。不忍舍棄或離開。終止：最終的結(jié)果，最終停止，不再發(fā)展下去、進(jìn)行下去了。中止：事情中途停止，事情還沒有完成，由于某種原因，被迫停止，有可能再繼續(xù)下去，也有可能不繼續(xù)下去。捉摸：側(cè)重“猜測”“預(yù)料”，多用于對某人脾性或言行用意的猜測、把握，有時(shí)也用于對某種情況的猜測、預(yù)料。常與否定性成分搭配使用，例如前面加否定的狀語“難以捉摸”“無法捉摸”“不可捉摸”；后面跟否定的補(bǔ)語“捉摸不透”“捉摸不定”。琢磨：“反復(fù)思考、仔細(xì)考慮”的意思，多用于對某一具體問題采取何種對策或做法的考慮，有時(shí)也指對文章中詞句含義的思索、體味，還可以用于人。） B（“各個(gè)領(lǐng)域”的范圍被擴(kuò)大了）【命題立意】本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級為B級。論述類文本閱讀的命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在一些不同的對應(yīng)關(guān)系、程度、范圍等上，多多熟悉誤區(qū)設(shè)置的點(diǎn)，無疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。 A（B項(xiàng)，原文是說“明顯較同時(shí)期歐洲的鑄錢技術(shù)先進(jìn)”； C項(xiàng)，小篆經(jīng)過垂針篆、薤葉書、玉筋篆等變體與中國古代鑄造錢幣的需要沒有必然的目的關(guān)系；D項(xiàng)，“最重要元素”與原文不符，程度被加深）【命題立意】本題考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C級。解題時(shí)應(yīng)先根據(jù)題意，找準(zhǔn)答題區(qū)間，從中找到相關(guān)語句，篩選出有關(guān)信息，作出判斷。C（該項(xiàng)前后二者并非因果條件關(guān)系）【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級為C級。解答此題的思路：首先整體閱讀，感知全文；其次是找到該題信息所在的段落或區(qū)域；再次是對該段落或區(qū)域內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括與分析，最后將選項(xiàng)中的相關(guān)信息與這些概括與分析進(jìn)行對照，從而得到本題的答案。D（過：拜訪）B（ 寫汲黯無為而治、不拘泥于法令條文 寫汲黯擔(dān)任職務(wù)做官，才能未必能超越常人）激動(dòng)而滿足�！　。�5）體現(xiàn)了作者對主人公所代表的群體的生存狀態(tài)的同情、理解，對他們用自己的努力尋找到自己的河流的敬仰。（評分說明：答對一點(diǎn)得2分，答對兩點(diǎn)得4分，答對三點(diǎn)得7分。）20、示例：來吧，朋友，傾吐你的心聲！來吧，朋友，交流你的思想！常來“貼心吧”，高三你贏啦！（內(nèi)容與“貼心吧”吻合，2分；有感召力和鼓舞性，2分。）21、示例：(1) 家家喜氣濃 （2）百花迎春長城內(nèi)外氣象新 （評分說明：(1)符合主題；（2）按對聯(lián)的要求組織語言。4分）22、示例：把巧克力設(shè)計(jì)成嬰兒模樣，創(chuàng)意的確新穎，但是一張嘴就碰到“人”，吃巧克力的人會產(chǎn)生怎樣的心理暗示？小區(qū)步行街增加藝術(shù)氛圍，本無可非議，但是坐在跪著的“裸女”上，總讓人聯(lián)系到對女性的歧視，對生命的輕慢，看來珍愛生命、尊重生命應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴做起。（圍繞“尊重生命”的核心觀點(diǎn)評說，觀點(diǎn)正確清晰，2分，論說涉及兩個(gè)材料，闡述有理有力，可是2分，談藝術(shù)與人文的關(guān)系也可，其它酌情給分。）23．作文審題指導(dǎo)：(1)、命題者意圖：每一個(gè)人，在面對繁復(fù)多變的人生世界、浩瀚的歷史長河、永恒的山川湖海，寥廓的星空宇宙之時(shí)，難免會產(chǎn)生自我生命的短暫、渺小、卑微�？扇水吘褂质侨f物之靈，正如只活了39歲的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、思想家帕斯卡爾所說：人是一根能思想的葦草，他的強(qiáng)大力量來源于思想。所以作為一個(gè)社會的人，不能僅僅只看到自己的平凡、不足，更應(yīng)該看到自己的長處、優(yōu)點(diǎn)�？傮w上來講，還是希望我們每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識自己和事物。學(xué)生審題容易，好上手，給學(xué)生展現(xiàn)才情留下了充足的空間。2)、審題紀(jì)伯倫的這幾句詩，充滿哲學(xué)意味。詩歌以問答的形式，通過寫朝露中閃耀著光明，揭示出平凡與偉大的辯證統(tǒng)一關(guān)系，而 “一顆”、“朝”，與“千百年”對比，也體現(xiàn)了短暫與永恒（長久）間的辯證關(guān)系。紀(jì)伯倫的這幾句詩，又運(yùn)用了擬人的手法，將“朝露”人格化，以物喻人�！俺�露”比喻微小、卑微、短暫的生命，“光明”泛指一切美好的事物和品質(zhì)“ 朝露里的光明”既可以是實(shí)質(zhì)，也有虛指，朝露里有光明，平凡處存?zhèn)ゴ�，短暫里亦有永恒，彼此互相關(guān)聯(lián)�？梢該�(jù)此展開多元的理解。恥辱，那怎么辦！”汲黯身體多病，病假將要接近三個(gè)月的限期了，武帝多次特許延長他休病假的時(shí)間，還是沒有痊愈。最后病重時(shí)，莊助替他請假。武帝說：“汲黯這個(gè)人怎么樣呢？”莊助說：“讓汲黯任職當(dāng)官，沒有什么超越常人的才能；但要說到讓他輔佐年幼的君主，會堅(jiān)定不移地維護(hù)祖先基業(yè)，有人以利祿引誘他，他不會前去投靠，君主嚴(yán)辭苛責(zé)地驅(qū)趕他，他也不會離去，即使有人認(rèn)為像孟賁、夏育那樣勇猛無敵，也無法改變他的耿耿忠心！”武帝說：“說得對。古時(shí)有所謂的社稷之臣，說到汲黯，就很接近了！”當(dāng)時(shí)，漢武帝對衛(wèi)青的尊崇寵信超過了任何一位朝廷大臣河南省偃師高級中學(xué)屆高三下學(xué)期第一次月考語文試題
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