廣西南寧二中、玉林高中2014屆高三上學(xué)期9月聯(lián)考一、（12分，每題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（ ） A．編輯／舟楫 遒勁／酋長(zhǎng) 拮據(jù)／根據(jù) 楷書(shū)／偕同 B．彈劾／隔閡 遏制／碣石 創(chuàng)傷／悲愴 稿紙／枯槁 C．蜻／雷霆 清澈／撤退 薺菜／伎倆 殷紅／湮沒(méi) D．瀆職／贖罪 箴言／斟酌 邊陲／捶打 聯(lián)袂／抉擇2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A．調(diào)查表明，解決J，在全球化語(yǔ)境中自身文化定位問(wèn)題的中國(guó)國(guó)產(chǎn)電影猶如明日黃花，依然魅力不減，充滿著旺盛的生命力。 B．金融危機(jī)的突然爆發(fā)，讓一些國(guó)家猝不及防。特別是一些銀行業(yè)發(fā)達(dá)但是經(jīng)濟(jì)實(shí)力義相對(duì)較弱的國(guó)家更是首當(dāng)其沖，冰島就瀕臨國(guó)家破產(chǎn)境地。 C．雅典奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)選手埃蒙斯射出最后一槍時(shí)歪打正著，擊中別人的靶子。今年北京奧運(yùn)會(huì)上，埃蒙斯的最后一槍又大失水準(zhǔn)，僅4． 4環(huán)，再次斷送金牌。 D．盡管央行規(guī)定，“對(duì)非自住房、非普通住房的貸款條件，金融機(jī)構(gòu)適當(dāng)予以提高”，但是，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的情況下，這項(xiàng)規(guī)定得到執(zhí)行的可能性微不足道。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．市廣播電視局宣布：2015年末三個(gè)月將在市區(qū)全面落實(shí)和推動(dòng)市有線電視數(shù)字化會(huì)議精神，各居民小區(qū)電視信號(hào)將先后由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。 B．賈平凹的《秦腔》以細(xì)膩平實(shí)的語(yǔ)言，集巾表現(xiàn)了改革開(kāi)放年代鄉(xiāng)村的價(jià)值觀念、人際關(guān)系在傳統(tǒng)格局中的深刻變化，字里行間傾注了對(duì)故鄉(xiāng)的一腔深情。 C．這類嚴(yán)重事件說(shuō)明，誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫，它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。 D．學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。4．依次填入下而一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，，閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，因此，只有喜歡聆聽(tīng)的民族，才是富有智慧的民族。 ①他們只會(huì)坐井觀天 ②淺陋和愚昧妨礙了他們進(jìn)取 ③他們只會(huì)淺嘗輒止 ④貪婪和傲慢遮擋了他們的視線 ⑤他們只會(huì)窮兵黷武 ⑥浮躁和短視制約了他們 A．④⑤⑥③②① B．①②⑤④③⑥ C．⑤④①②③⑥ D．③④⑤⑥①②二、（9分，每題3分） 閱讀下面的文字，完成57題。百泉軒 5．根據(jù)文意，下列對(duì)“百泉軒”的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（ ） A．百泉軒是由數(shù)十根木柱支撐的閣子，與歸有光的項(xiàng)脊軒一樣。 B．百泉軒每個(gè)建筑構(gòu)件都雕鏤著自然的景物，蘊(yùn)含著一些文化故事。 C．百泉軒是以敞朗為特點(diǎn)，而又臨水的建筑物。 D．百泉軒的廊柱排列設(shè)計(jì)隨意，追求建筑藝術(shù)的美感。6．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．溪泉像夢(mèng)一樣飄忽，而夢(mèng)是朦朧的，因而軒前軒后的溪泉足朦朧的。 B．軒里的人似乎明白溪泉的妙旨，但大多數(shù)時(shí)候是不清楚的，朦朧的。 C．溪泉有時(shí)候明白，但大多數(shù)時(shí)候?qū)幹腥说氖姑�，是不清楚的，朦朧的。 D．軒前軒后的溪泉跟軒中的人，彼此都是一種若即若離、似懂難懂的關(guān)系。 7．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ） A．百泉軒的精妙，在丁環(huán)境融入了建筑，而不是建筑融入環(huán)境。 B．百泉軒體現(xiàn)了中國(guó)文化人對(duì)“天人合一”的理想境界的追求。 C．百泉軒的建筑藝術(shù)就體現(xiàn)在格扇、檻窗上，顯出淡泊的閑居情趣。 D．義化人應(yīng)該像百泉軒的溪泉一樣固守人文理想，不讓文化斷層。三、（9分，每題3分） 閱讀下面的文言文，完成810題。 司馬道子，孝武帝之弟。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．朝議選能距捍疆埸者 距：通“拒”，抵御B．及苻堅(jiān)南寇寇：敵寇C．稍行于主相之間稍：漸漸D．除諸郡逋米逋：拖欠9．下列各組句子中，分別表明桓伊“有武干”和“性謙素”的一組是（ ） A．①與謝玄共破賊別將王鑒、張蠔等 ②便下車，踞胡床，為作三調(diào) B．①以功封永修縣侯 ②綏撫荒雜，甚得物情 C．①朝議選能距捍疆埸者，乃授伊淮南太守②御府人于臣必自不合 D．①伊隨宜拯撫，百姓賴焉 ②弄畢，便上車去，客主不交一言10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．桓伊有軍事才干，睿智干練，與謝玄共同打敗了賊兵的別將王鑒、張蠔等，憑此戰(zhàn)功被封為宣城縣子，又被提升掌管豫州諸郡的軍事，任西中郎將、豫州刺史。 B．桓伊與王徽之并不相識(shí)，桓伊雖然貴顯，仍應(yīng)王徽之要求，下車坐在胡床上，給王徽之吹奏了三支曲子，吹奏結(jié)束，便上車離開(kāi)，客人主人沒(méi)有說(shuō)一句話。 C．桓伊在為皇帝演奏過(guò)程中，以御妓奏笛和自己不合為由召自己家奴合奏，并以歌直言，使謝安很感動(dòng)，也使皇帝宰相兩人改善了關(guān)系。 D．桓伊擔(dān)任江州刺史后向皇帝上奏，皇帝批準(zhǔn)了他的大部分請(qǐng)求，只是不同意把州治移至豫章，而下令把州治移至尋陽(yáng)。第II卷四、（23分）11．把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10分）（1）帝彌賞其放率，乃許召之。（5分） 譯文： （2）伊到鎮(zhèn)，以邊境無(wú)虞，宜以寬恤為。（5分） 譯文： 12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題o（8分）餞別王十一南游劉長(zhǎng)卿（l）頷聯(lián)中“空”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）（2）詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)寫(xiě)?zhàn)T別的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計(jì)分）（5分）（1）時(shí)維九月，序?qū)偃铩＃ㄍ醪峨蹰w序》），則天地曾不能以一瞬間。（蘇軾《赤壁賦》）君不聞漢家山東二百州，（杜甫《兵車行》），以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白《蜀道難》）（2），潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》），但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。，惟有飲者留其名。（李白《將進(jìn)酒》）日月忽其不淹兮，（屈原《離騷》），則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）五、（22分） 閱讀下面的文字，完成14-17題。家園如夢(mèng)山珍 只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我蕤14．文章開(kāi)篇“風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略顯單薄的樹(shù)枝，嗓音很低，卻讓我聽(tīng)得清那來(lái)自遠(yuǎn)的呼喚’’這句話在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。（2）在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀緣成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開(kāi)著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。16．文章最后一段運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果（6分）17．如何理解題目“家園如夢(mèng)”？結(jié)合全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理本文的寫(xiě)作思路（6分）18．201 3年9月1 0日是中國(guó)第29個(gè)教師節(jié)，李寧同學(xué)給王老師寄來(lái)了一張賀卡，獻(xiàn)上節(jié)日的祝福，其中有四處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）教師節(jié)賀卡 您好！恰逢教師節(jié)蒞臨之際，作為莘莘學(xué)子的我向您表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！您是我的良師益友，伴我成長(zhǎng)。在我困惑時(shí)，您給我指引方向；在我失敗時(shí)，您給我力量；在我成功時(shí)，您給我鼓掌……我由衷地感謝您一直以來(lái)對(duì)我的孜孜不倦的教導(dǎo)，感謝您增長(zhǎng)了我的胸懷，感謝您滋潤(rùn)了我的心靈，您的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘記在我的心中，祝您教師節(jié)快樂(lè)！ 李寧 2015年9月10日將改為將改為（3）將改為將改為19．根據(jù)下面這則消息的內(nèi)容，擬寫(xiě)一句話新聞。（不超過(guò)20個(gè)字）（5分） 2015年7月1日，2015年南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)“大地飛歌”晚會(huì)導(dǎo)演組的三位主創(chuàng)人員——總導(dǎo)演孫健君、行總導(dǎo)演蒿炬與晚會(huì)制作人昊艷接受了記者的采訪，他們?yōu)榇蠹夜蠢粘隽私衲昴蠈巼?guó)際民歌藝術(shù)節(jié)晚會(huì)的模樣。本屆民歌節(jié)將凝聚15年民歌節(jié)的精華，凸顯世界風(fēng)、民族風(fēng)，唱響中國(guó)夢(mèng)，并在舞臺(tái)設(shè)計(jì)、歌舞創(chuàng)作等方面更上一層樓。晚會(huì)總導(dǎo)演孫健君說(shuō)：“l(fā)5年前，民歌新唱成為中國(guó)音樂(lè)的一股新風(fēng)。如今，我們要努力讓中國(guó)民歌‘世界風(fēng)’，我們要邀請(qǐng)內(nèi)地和港澳地區(qū)加上韓國(guó)的音樂(lè)制作人，為我們精心策劃和制作，把最好聽(tīng)的15首民歌改編成‘世界風(fēng)’．” 經(jīng)過(guò)十多年精心打造的“大地飛歌”已經(jīng)成為南寧遞給全國(guó)，甚至是東南亞和全世界的一張閃亮的民歌名片。今年晚會(huì)的目標(biāo)是還原民歌的本真，彰顯民歌本身的風(fēng)采，挖掘民歌本身的魅力，讓“大地飛歌”真正不同于任何一臺(tái)商業(yè)晚會(huì)和主題晚會(huì)，把少數(shù)民族多彩的民歌作一個(gè)集中的展現(xiàn)，努力從十多年‘大地飛歌’最精彩的民歌中精選出15首，讓中國(guó)民歌“世界風(fēng)”。 孫健君認(rèn)為，大型晚會(huì)不單單是要歌好聽(tīng)，還要用一切視覺(jué)手段去包裝，讓民歌能夠彰顯本身的魅力，所以今年晚會(huì)的視覺(jué)風(fēng)格是非常唯美夢(mèng)幻的，利用舞臺(tái)超大的視屏，美輪美奐的影像與移動(dòng)大道具相配合，從民歌本身的音樂(lè)、詞曲演唱到服裝舞美一體化，形成情境化的表演，深入地詮釋民歌本身的魅力。七、（60分：在試題卷上作答無(wú)效）21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于80字的文章。（60分） 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。廣西南寧二中、玉林高中2015屆高三上學(xué)期9月聯(lián)考語(yǔ)文試題
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