人可以大體分為兩類。一類人慣于對外界的影響（包括別人的思想）起強(qiáng)烈的反應(yīng)。一類人則消極被動(dòng)地接受一切事物。前一類人甚孩提時(shí)期就對別人教給自己的一切提出疑問，并往往叛逆?zhèn)鹘y(tǒng)和習(xí)俗。他們富有好奇心，要自己去探索事物。第二類人更容易適應(yīng)生活，而且在其他條件相同的情況下，更能積累正規(guī)教育所傳授的知識(shí)。后一類人的頭腦充滿了公認(rèn)的觀點(diǎn)和固定的看法，而反應(yīng)型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人，都可按照這兩個(gè)極端來劃分，從而隸屬于某一種，但顯然，接近被動(dòng)型的人是不適于從事研究工作的。怎樣選擇有前途的人來從事科學(xué)研究工作，或是判斷自己是否適宜，這是個(gè)難題。列出一連串所需的品格條件對解決問題并無多大幫助，因?yàn)槟壳斑�沒有一種客觀的手段來衡量所列出的特點(diǎn)。然而，心理學(xué)家有一天也許會(huì)解決這個(gè)問題。例如，可以設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)，來測驗(yàn)人們?nèi)粘Ｉ�活方面的知識(shí)。這可以衡量人們好奇心和觀察力的大小，即他“發(fā)現(xiàn)”周圍環(huán)境中事物的成功率，因?yàn)樯�活就是一個(gè)不斷的發(fā)現(xiàn)過程。還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，來檢驗(yàn)人們概括的能力以及能否提出與已知資料相適應(yīng)的假說的能力。也許對科學(xué)的熱愛可這樣來考察：看他們在獲知科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)時(shí)是高興還是相反，據(jù)此進(jìn)行判斷。普通的考試并不足以說明學(xué)生研究能力的強(qiáng)弱，因?yàn)榭荚囃�往有利于積累知識(shí)的人，而不利于思想家。出色的考生并不一定擅長于研究工作，而另一方面，一些著名的科學(xué)家則往往在考試上表現(xiàn)得不好。埃里希完全是靠著考官們的好心而通過醫(yī)學(xué)畢業(yè)考試的，因?yàn)榭脊賯兒苡幸娮R(shí)，承認(rèn)他有特殊的才能。而愛因斯坦則在工藝學(xué)校入學(xué)考試中不及格。比起那種不加懷疑地接受全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，善于思考、勇于批判的學(xué)生在積累知識(shí)方面很有可能處在不利的地位。目前，挑選有前途的、有研究才能的人，也就是勞斯所說的“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)者”的唯一方法是：給候選人以機(jī)會(huì)，至少有一兩年的時(shí)間來作科學(xué)研究的嘗試。除非年輕科學(xué)家確實(shí)表現(xiàn)了研究方面的能力，否則最好不要給他永久性的研究職位。這種謹(jǐn)慎的態(tài)度不僅關(guān)系到科學(xué)家未來的物質(zhì)生活和幸福，而且對研究機(jī)構(gòu)也有好處。大學(xué)生在校期間最后一年應(yīng)有機(jī)會(huì)涉足研究，因?yàn)檫@有助于初步證明某人是否適于做研究工作。一個(gè)年輕的畢業(yè)生如果采取措施謀求一個(gè)研究工作的職位，那就表明他有從事科學(xué)研究的真誠愿望，換言之，最優(yōu)秀的研究人員往往自己挑選自己。不管科學(xué)研究究竟需要何種智力條件，總之大家公認(rèn)：并不是人人都能從事研究工作而有所成就，正如并非人人都有作曲的才能一樣。然而，缺乏這些條件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷。（選自貝弗里奇《科學(xué)研究的藝術(shù)》）1.?從原文看，下列關(guān)于“性格”與“研究工作”的關(guān)系表述，不正確的一項(xiàng)是()A.?反應(yīng)型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變，能成為研究工作者。B.?消極被動(dòng)地接受一切事物，這種被動(dòng)型的人是不適于從事研究工作的。C.?每一個(gè)人并不絕對隸屬于“反應(yīng)型“”被動(dòng)型”中的一種，所以難以判斷是否適宜研究工作。D.?人的性格對研究工作有著重要的影響，但對科學(xué)的熱愛永遠(yuǎn)是最基本的品格之一。2.?下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.?人們根據(jù)好奇心和觀察力的大小準(zhǔn)確判斷自己是否適宜從事科學(xué)研究工作。B.?普通的考試并不足以說明學(xué)生的研究能力，出色的考生只擅長考試，不擅長于研究工作。C.?年輕科學(xué)家研究方面的能力不強(qiáng)，可變因素較大，最好不要給他永久性的研究職位。D.?不是人人都能從事研究工作，從事研究工作是有條件的，但缺乏這些條件的人并不妨礙在其他方面做得很出色。3.?下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是()A.?擅長于研究工作的人，也許在其他方面的能力并不比別人高，這表明他們在其他方面的智力和能力有缺陷。B.?接受全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生更容易受老師的歡迎；善于思考、勇于批判的學(xué)生往往處在不利的地位。C.?挑選適合研究的人的好方法之一是給候選人有足夠的機(jī)會(huì)，至少有一兩年的時(shí)間來做科學(xué)研究的嘗試，這有助于初步證明其是否適于做研究工作。D.?富有好奇心，要自己去探索事物，有從事科學(xué)研究的真誠愿望，他一定是最有前途的、有研究才能的人。二、（33分）（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題。沈煉,字純甫,會(huì)稽人。嘉靖十七年進(jìn)士。除溧陽知縣。用伉據(jù),忤御史,調(diào)荏平。父憂去,補(bǔ)清豐,入為錦衣衛(wèi)經(jīng)歷。煉為人剛直,嫉惡如仇,然頗疏狂。每飲酒輒箕踞笑傲,旁若無人。錦衣帥陸炳善遇之。炳與嚴(yán)嵩父子交至深,以故煉亦數(shù)從世蕃飲。世蕃以酒虐客,煉心不平,輒為反之,世蕃憚不敢較。會(huì)俺答犯京師,致書乞貢,多?語。下廷臣博議,司業(yè)趙貞吉請勿許。廷臣無敢是貞吉者,獨(dú)煉是之。煉憤國無人,致寇猖狂,疏請以萬騎護(hù)陵寢,萬騎護(hù)通州軍儲(chǔ),而合勤王師十余萬人,擊其惰歸,可大得志。帝弗省。嵩貴幸用事,邊臣爭致賄遺。及失事懼罪,賄日以重。煉時(shí)時(shí)扼腕。一日從尚寶丞張遜業(yè)飲,酒半及嵩,因慷慨罵詈,流涕交頤。遂上疏言:“今大學(xué)士嵩,貪婪之性疾入膏肓,愚鄙之心頑于鐵石。當(dāng)主憂臣辱之時(shí),不聞延訪賢豪,咨詢方略,惟與子世蕃圖自便。忠謀則多方沮之,諛諂則曲意引之。要賄鬻官,沽恩結(jié)客�！钡鄞笈�,榜之?dāng)?shù)十,謫佃保安。既至,未有館舍。賈人某詢知其得罪故,徙家舍之。里長老亦日致薪米,遣子弟就學(xué)。煉語以忠義大節(jié),皆大喜。塞外人素憨直,又諗知嵩惡,爭詈嵩以快煉。煉亦大喜,日相與詈嵩父子為常。且縛草為人,象李林甫、秦檜及嵩,醉則聚子弟攢射�；蝓烛T居庸關(guān)口,南向戟手詈嵩,復(fù)痛哭乃歸。語稍稍聞京師,嵩大恨,思有以報(bào)煉。后嵩敗,世蕃坐誅。臨刑時(shí),煉所教保安子弟在太學(xué)者,以一帛署煉姓名官爵于其上,持入市。觀世蕃斷頭訖,大呼曰：“沈公可瞑目矣。”因慟哭而去。隆慶初,詔褒言事者。贈(zèng)煉光祿少卿,天啟初,謚忠憨。4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.用伉據(jù),憐御史,調(diào)往平? ?用:因?yàn)锽.父憂去,補(bǔ)清豐,入為錦衣衛(wèi)經(jīng)歷?憂:指父母的喪事C.會(huì)俺答犯京師會(huì):會(huì)同D.嵩大恨,思有以報(bào)煉報(bào):報(bào)復(fù)5.以下各組句子中,全都表明沈煉為人剛直,嫉惡如仇的一組是()(3分)每飲酒輒箕踞笑傲,旁若無人世蕃以酒虐客,煉心不平,輒為反之煉憤國無人,致寇猖狂因慷慨罵詈,流涕交頤要賄鬻官,沽恩結(jié)客醉則聚子弟攢射之A、B、C、D、6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.沈煉擔(dān)任溧陽知縣期間,由于行為亢直倨傲,觸犯御史,被調(diào)荏平，后又因?yàn)楦赣H去世離職,守孝期滿后被補(bǔ)到清豐做了錦衣衛(wèi)經(jīng)歷。B.沈煉行為剛直,嫉惡如仇,但行為很是狂放不羈；沈煉憤恨國中無人,導(dǎo)致俺答猖獗,于是上疏請求在敵軍疲倦地回軍時(shí)候,發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。C.沈煉因?yàn)樯鲜杞衣秶?yán)嵩父子的種種倒行逆施而激怒了皇帝,被貶至保安為民，到了后在當(dāng)?shù)厝藥椭�下才得到處所。D.沈煉到了保安后,深得當(dāng)?shù)厝嗣竦耐�情和支�?讓他們的子弟來跟著他學(xué)習(xí)；于是他在那里經(jīng)常把忠義大節(jié)講給孩子們聽。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(l)忠謀則多方沮之,諛諂則曲意引之。(2)塞外人素憨直,又諗知嵩惡,爭詈嵩以快煉。（二）閱讀下面這首詩，完成8～9題。田家?歐陽修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。夏日田園雜興（其一）范成大采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯。8、歐陽修的《田家》在描繪農(nóng)村生活時(shí)主要運(yùn)用了什么描寫技巧？請結(jié)合全詩簡析。9、兩首詩都描繪了農(nóng)村生活，但各有側(cè)重，請簡要分析。10.?默寫常見的名句名篇。甲、乙兩題任選一題�！炯住吭鐨q那知世事艱， ，。，。，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）【乙】（1），無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（2）結(jié)廬在人境，。（陶淵明《飲酒》）（3）位卑則足羞，。（韓愈《師說》）（4）潦水盡而寒潭清，。（王勃《滕王閣序》）（5）哀吾生之須臾，。（蘇軾《赤壁賦》）（6），只是朱顏改。（李煜《虞美人》）三、（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。你怎么好意思兒子進(jìn)門的時(shí)候，郭守業(yè)正面朝里躺在床上。悄無聲息。兒子詫異，這是他下班后第一次發(fā)現(xiàn)桌子上沒有熱騰騰的飯菜。爸，你咋沒做飯？爸，爸……嗯。良久，郭守業(yè)才有氣無力地支吾了一聲。此刻，躺在床上的郭守業(yè)比瀕死都難受�！澳阊侥�，這種事你都能想得出來！”老戰(zhàn)友的那句話依然在他的腦袋里嗡嗡作響。郭守業(yè)跟兒子相依為命，兒子已是而立之年，仍然孤家寡人，不是找不到，是不愿意找，對兒子而言，電腦游戲的魅力遠(yuǎn)比老婆大得多。長久以來，兒子下了班就鉆進(jìn)自己房間，大門不邁二門不出。長期以來，日常開銷全由郭守業(yè)承擔(dān)。郭守業(yè)早年的積蓄雖給妻子的身體“耗光”了，可他還能憑靠１２００元的退休金勉強(qiáng)度日，只是近來物價(jià)猶如洪水猛獸般突漲，現(xiàn)在這些錢連吃飯都不夠了，更別說還要繳水電煤費(fèi)。兒子的收入高出郭守業(yè)好多倍，但從沒給過他一分錢。之前，郭守業(yè)一直覺得向兒子要錢這事太不好意思，每次想開口，妻子臨終前的遺言總先入為主，那時(shí)候，妻子用盡了最后一絲力氣說：“老郭，孩子就托付給你了�！睕]等到郭守業(yè)點(diǎn)頭應(yīng)承，妻子脖子一歪人就走了�？墒窃俨婚_口不行了，這日子眼見揭不開鍋了。前段日子他倒是給兒子委婉地提過一次，可是兒子只顧埋頭吃飯，沒接他的話茬，但從兒子的臉色來看，那是不想給。于是郭守業(yè)日思夜想，就想出來一個(gè)開始以為兩全其美現(xiàn)在卻讓他無地自容的“餿”主意來。這不，上午他剛說出自己的想法，在醫(yī)院化驗(yàn)科當(dāng)主任的戰(zhàn)友差點(diǎn)就把指頭戳在他的臉上了，一句“你呀你，這種事你都能想得出來！”郭守業(yè)這張老臉再也擱不住了，他本來就是強(qiáng)迫自己來的，經(jīng)老戰(zhàn)友這么一說，不知咋的不爭氣的眼淚就下來了。戰(zhàn)友一看這安徽省桐城市第十中學(xué)屆高三上學(xué)期第五次月考 語文試題 Word版含答案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1086925.html

相關(guān)閱讀：2019年高三語文一輪復(fù)習(xí)的誤區(qū)總結(jié)