?本欄目內(nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!?
1.?2019•蘭州一中期中?依次填入下列橫線上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
《春水晴巒》是一幅山水畫：________，________，______，________，畫家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。
①山坡上舒展著綠色苔草
②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立
③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)
④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉
A.①④②③ B.④③②①
C.③①②④ D.②①④③
2.?2019•呼和浩特市第一次調(diào)研?填入橫線上的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)是? ?
今年清明剛過，這好雨就來了。________一群孩子還在這霏霏細(xì)雨中玩著籃球，他們似乎并沒發(fā)覺;即使發(fā)覺了，恐怕也會是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。
①你再看看地面吧!一點(diǎn)點(diǎn)顏色變濃，而后漸漸有了小水泊，那若蜻蜓點(diǎn)水的紋圈不就是春雨的杰作嗎?
②杜甫在《春夜喜雨》里說春雨“潤物細(xì)無聲”，今年這雨除了無聲，還隱匿了行跡。
③你看看黝黑的門洞吧!那細(xì)若蛛絲的不就是春雨嗎?
④你再看看籠于煙雨蒙蒙中的遠(yuǎn)山吧，那不是披了輕紗的少女的胴體嗎?
⑤行于這雨中，你只覺得天潮潮、地濕濕，臉頰莫名涼爽，而你卻發(fā)覺不了它。
A.⑤③④①② B.③①④②⑤
C.②⑤③①④ D.⑤②③④①
3.?2019•內(nèi)蒙包頭市模擬考試?填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
?1?大鵬翻飛如故，飛向生之解放。歡樂著，也痛苦著，______，痛苦著，卻也歡樂著，________。
?2?人之愛蘭，愛它無梅香，________;愛它無松堅(jiān)，________;愛它無竹節(jié)，________。
①就因?yàn)轱w之艱難 ②就因?yàn)槠D難地飛著 ③卻柔而有韌 ④卻清新怡人 ⑤卻蘭心蕙質(zhì)
A.①②⑤③④ B.②①⑤④③
C.①②④③⑤ D.②①⑤③④
4.?2019•河北衡水中學(xué)期中?依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見不到月亮，________�；ㄑ鐾拢琠_______，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。
①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹
②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山
③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空
④地上竟然沒有一瓣落花
A.④①②③ B.①④③②
C.②①④③ D.①②③④
5.?2019•河北唐山模擬?根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是? ?
古往今來的畫家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類：第一類，畫社會認(rèn)為最好的畫;第二類，________;第三類，________。第一類人，________;第二類人，________;第三類人，與道合而為一， “其人若天之自高，地之自厚， 日月之自明”。他的藝術(shù)________，________。
①“朝聞道夕死可矣”
②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動(dòng)作畫
③終身勤于斯而不聞道
④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí)
⑤畫自己認(rèn)為最好的畫
⑥就是天然本真的生命
A.①④⑤②⑥③ B.①④⑤②③⑥
C.⑤②③①⑥④ D.⑤②①③④⑥
6.?2019•河北衡水中學(xué)月考?把后面的句子分別填入下面的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
別的故都，把歷史濃縮到宮殿; 而南京，把歷史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國歷史的大課題。
①南京既不鋪張也不擁擠
②也不存在可以舍棄歷史的游玩
③在南京，不存在純粹學(xué)術(shù)性的參觀
④杭州是過于擁擠的沉淀
⑤北京是過于鋪張的聚集
A.①④⑤②③ B.③②④⑤①
C.③②⑤④① D.③②①④⑤
7.?2019•石家莊市統(tǒng)考?閱讀下面語段，在橫線上填入前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)? ?
歷史是前人創(chuàng)造的，但評說歷史是后人的權(quán)利和義務(wù)。時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。________，也希望借此對今天的世界產(chǎn)生積極的意義。以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會使國人陷入對“貞觀之治”更大的歷史誤區(qū)中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦歷史的重點(diǎn)，來表達(dá)對歷史的理解和評說
③特別是陳述一個(gè)歷史時(shí)期以及政治生活
④枝節(jié)蔓延、尤為復(fù)雜，良莠陳雜、不可勝舉
A.①②③④ B.①③④②
C.③④①② D.③①④②
8.?2019•河北保定市摸底統(tǒng)考?依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開，________，一連好幾天，________，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：________。
①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美
②可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過
③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺上望它們
④我天天都在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情
⑤美麗如河流，越深越無聲
⑥美麗如醇酒，越久香越濃
A.①③⑤ B.②③⑤
C.②③⑥ D.②④⑥
9.?2019•河北樂亭一中期中考試?填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是? ?
?1?最近，我又回到白云湖，時(shí)值初夏，________
?2?我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗黖_______
①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿;湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致;大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。
②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾;環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿;湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致。
③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志;花色雖艷，從不欺世媚俗;出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。
④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志;出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?花色雖艷，從不欺世媚俗;蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。
A.②④ B.②③
C.①③ D.①④
10.?2019•河北唐山一中期中?依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
但是，沒有人會喜歡只有灰色的世界。________這也就是和諧。
①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競自由。
②灰色只有在和其他色彩搭配時(shí)，才能顯示它的普遍性，顯示它的高貴和純粹。
③也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。
④多彩保證了活力，而灰色提升著品位。
⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。
⑥正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂;
A.①②⑤⑥③④ B.②⑤①⑥③④
C.②⑤①④⑥③ D.①②⑤④⑥③
11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
________ ________ ________ 關(guān)于守信，我不必多講。________ ________ 要做到這三點(diǎn)不容易啊!有人認(rèn)為我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育主要是教育大家做一個(gè)什么樣的人。我說“錯(cuò)了”，素質(zhì)教育首先教育怎么樣做一個(gè)人。
①如果一個(gè)人“言而無信”，還有誰會跟他打交道呢?還怎么在這個(gè)社會上立足呢?
②氣節(jié)也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三個(gè)條件：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”
③一個(gè)人有一點(diǎn)羞恥心是很重要的，如果一個(gè)人徹底沒有羞恥心，那他什么事都敢做。
④大家不要認(rèn)為有羞恥心就什么都不敢做，其實(shí)保持一種羞恥心是人最基本的做人品德。
⑤要確立做人的基本品德，核心有三點(diǎn)：知恥、守信和氣節(jié)。
A.⑤③①④② B.②③④①⑤
C.⑤③④①② D.②③①④⑤
12.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? ?
同父親的關(guān)系則完全不同。________。________。________。________：________。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源
②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界
③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端
④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋
⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無法同母親相比
A.①③②⑤④ B.④⑤③②①
C.④①⑤③② D.①⑤④③②
參考答案
?本欄目內(nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!?
1.
解析： “山水畫”及冒號提示：先寫山，后寫水，故③應(yīng)在①②之后;從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。
答案： A
2.
解析： “隱匿了行跡”后面有“發(fā)覺不了它”，可見⑤接②，先說難以發(fā)現(xiàn)，再說仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)，可見②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可見③在最前;考慮到由近及遠(yuǎn)，可判斷①在④之前。
答案： C
3.
解析： ?1?“飛之艱難”與“痛苦著”相連，“艱難地飛著”與“歡樂著”相連。?2?中三句都是兩兩相對，有輕微的轉(zhuǎn)折。“清新怡人”與“無梅香”相對，“柔而有韌”與“無松堅(jiān)”相對。
答案： C
4.
解析： 這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時(shí)間?以及眼前所見景色?空間?，從“還見不到月亮”之時(shí)所見的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下;從“暮色蒼茫”到月亮升空，時(shí)間在向前推移，因此答案為C。
答案： C
5.
解析： 第1、2空，應(yīng)從“畫怎樣的畫”和內(nèi)容遞進(jìn)的角度思考，可確定為⑤②，第3、4空，要從“人”與“道”對應(yīng)的角度思考，可確定為③①。
答案： C
6.
解析： 從“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“鋪張”和④中的“擁擠”分別與①中的“既不鋪張也不擁擠”照應(yīng)，合理順序應(yīng)是⑤④①，①再接“大大方方地暢開一派山水”，因?yàn)檎撌龅闹黧w是南京，這樣接才合乎情理。
答案： C
7.
解析： 本題以定位選擇填充的形式，考查語言表達(dá)連貫和特定語境中的邏輯思維能力。語段的中心話題是“應(yīng)如何評說歷史”，基本觀點(diǎn)是要借評說歷史“產(chǎn)生積極的意義”，就應(yīng)“聚焦歷史的重點(diǎn)”。解題的關(guān)鍵在于聯(lián)系中心和上下文，扣住“特別是”“故只能”這樣表強(qiáng)調(diào)和因果關(guān)聯(lián)的詞語，從語流和語意的銜接上辨析思考。
答案： C
8.
解析： ①②句意思相同，②句倒裝，意在強(qiáng)調(diào)，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)，故選②;③句“望它們”與下句頂真相連，更為連貫;根據(jù)語境“它們于無聲處悄然散發(fā)”“寂寞”等，故應(yīng)選⑤與之對照呼應(yīng)。
答案： B
9.
解析： 第一段文字是一個(gè)描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯。②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個(gè)議論性語段，議論的中心是“育蓮藕”的原因。③對蓮藕的描寫順序不當(dāng)。④的描寫順序合理。
答案： D
10.
解析： 本語段講的是色彩的和諧，注意形象到理論，由自然到人文的順序。④是總結(jié)句，與“這也就是和諧”相連。
答案： B
11.
解析： ⑤為本段分論點(diǎn);③④①分別照應(yīng)分論點(diǎn)中“知恥”和“守信”;②既照應(yīng)前文的“氣節(jié)”，又與后面的“這三點(diǎn)”呼應(yīng)。
答案： C
12.
解析： 整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號連綴③②，②是對③的解說。
答案： C
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1248770.html
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