高語文質(zhì)量調(diào)研試題 2015．11一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中，加點的字注音全對的一項是（ ）A．蔭庇( bì)頹圮（pǐ）蛩音（qióng）漫溯 （shuò）B．遨游（áo）嗟悼（jiē ）扁舟 （biǎn） 騁懷 （chěng）C．虐殺（nüè）洗滌（dí）似的 （sì）浸漬 （zì）D．斑斕（lán）慰藉（jiè）沉淀 （diàn）破綻 （zhàn）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A．影牒 連鎖店 奮發(fā)圖強(qiáng) 窮奢極侈B．炒作 股分制 苦心孤詣 赴湯蹈火C．兌現(xiàn) 劃時代 游目騁懷 對簿公堂D．標(biāo)識 主旋律 自始至終 摘星攔月3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）①我抬頭，兀然看見一只肥碩的烏鴉，它的 地是一棵死去的無葉的樹，它注視著我，而我卻無心理會它，我在想：難道這就是我夢寐以求的樂園嗎？②分析人士指出，排放問題本質(zhì)上就是發(fā)展問題， 在氣候變化談判中，發(fā)達(dá)國家一味要求發(fā)展中國家承擔(dān)在維持正常經(jīng)濟(jì)增速下無力承擔(dān)的減排重任，那就等于剝奪了發(fā)展中國家的發(fā)展權(quán)，這無疑是不公平的。③中美古生物學(xué)者在河北省赤城縣土城子組地層發(fā)現(xiàn)了一批珍貴的恐爪龍類足跡。據(jù)稱，這些恐爪龍類足跡是迄今發(fā)現(xiàn)最小的恐爪龍類足跡，成為鳥類 的一個有力佐證。A．棲息即便 演化 B．生息 即便 進(jìn)化C．生息 如果 演化 D．棲息 如果 進(jìn)化4．下列各句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.有了政府的扶持，2015年上半年，上海兩家大型書店開業(yè)，一些“中、小、微”，“專、精、特”書店更是風(fēng)生水起。B.2015年，被稱為中國家電業(yè)的“極寒”之年，但奧馬電商平臺的表現(xiàn)令人側(cè)目。數(shù)據(jù)顯示，奧馬與海爾、西門子，并稱“網(wǎng)購時代三大冰箱品牌”。C．京津冀霧霾中檢測出大量烴類及含氮有機(jī)顆粒物說明，我們的空氣污染已經(jīng)到了非常嚴(yán)峻的地步，已經(jīng)需要從根本上釜底抽薪的體系建設(shè)。D.像張麗莉等“感動中國”人物，如暈蕩開來的水面，觸動了人們心中被掩蓋的最柔軟的部分，并以醍醐灌頂之勢，敲響人們價值觀的警鐘。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（ ）A．十八屆三中全會新聞中心昨天下午舉行了“綜合體制改革總體部署”專題采訪，國家發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人就土地和戶籍制度、國有企業(yè)改革等熱點問題作出了解答。B．與會專家學(xué)者圍繞宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、金融市場發(fā)展及產(chǎn)業(yè)提升為主題展開探討，或?qū)σ酝�的�?jīng)濟(jì)情況進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ξ磥淼慕?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行展望。C．新時期黨風(fēng)廉政建設(shè)的實踐充分證明，我們黨對反腐敗斗爭的認(rèn)識和態(tài)度是十分堅定的，黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了顯著成效。D．有著20多年歷史的國佳集團(tuán)和興華公司，不僅擁有強(qiáng)大的國際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的成熟加盟模式。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。欣賞詩歌，由于它極精練，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩句之外包含的不盡的韻味。這在中國舊詩詞的欣賞中是極為普遍的現(xiàn)象。例如采菊東籬，心境悠然與南山相合，情寄東籬之外。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！彼�的繁復(fù)的色彩和音響，烘托出江天子夜的秋景。末尾一句，以傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語難以表達(dá)的離愁別緒。有趣的是，這種由具體的詩句引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩(wěn)定性，又有隨意性。例如那悠悠的鐘聲造成的余韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關(guān)。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人因而感慨半生飄零，一事無成；有人可能思念老母嬌妻；有人也許為友情的離棄而痛苦；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動在落月漁火的微茫中的一縷輕愁，則是相的。詩歌欣賞可以認(rèn)為是讀者在詩人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界。這個世界最大的特點就是讀者往往走進(jìn)詩人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)詩的客觀世界中去。人們讀李后主的詞“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，能夠領(lǐng)會作者對于繁華失落的哀傷。他們對這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的范圍之內(nèi)，添加進(jìn)去若干屬于自己的東西，使得“問君能有幾多愁”的“愁”不再成為亡國之君的哀怨，而變成了屬于每個人自己的帳惘、失落情懷的寄托。由于詩歌形象的基本規(guī)律是以一當(dāng)十，以少勝多，它極精約，極概括，因而留給欣賞者的聯(lián)想空間就極寬闊。因為以極簡約表現(xiàn)極豐富，讀詩難免有時要“猜”。這種猜，在別的文體可能說明意義的含混；而在詩，離開了猜想的空間卻可能意味著貧乏。當(dāng)然，猜想應(yīng)當(dāng)與真正的晦澀加以區(qū)別。猜想不是因費解引起，而是由于詩本身有太多的郁積，從而需要欣賞者以自己的經(jīng)驗和思考來加以補(bǔ)充和闡發(fā)。當(dāng)然，這里所謂的“猜”，其實就是欣賞過程中對詩和詩人的綜合性思考。6．下列說法中，不屬于“詩句之外包含的不盡的韻味”的一項是 ( ) A．陶淵明的《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”，“南山”“東籬”所引發(fā)的無限情思。 B．張繼的《楓橋夜泊》通過繁復(fù)的色彩和音響，描繪了江天子夜的秋景。 C．李煜《虞美人》詞喚起的讀者追懷往昔的惆帳情懷。 D．讀者在詩句的啟迪下所進(jìn)行的再創(chuàng)造7．對“猜”一詞在文中的含義，理解確切具體的一項是（ ） A．欣賞者在詩歌的詞句之外的廣闊空間里沒有限制地自由聯(lián)想。 B．詩歌欣賞過程中對詩人創(chuàng)作詩歌的動機(jī)、過程和方法進(jìn)行的綜合性思考。 C．欣賞者憑自己的生活經(jīng)驗對詩歌的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和闡釋。 D．對費解的詩中晦澀的表達(dá)進(jìn)行大膽的推想和猜測。8．對這段文字的理解，不正確的一項是 ( ) A．詩歌的特點是極為精練，盡量用少的字詞包含豐富的言外之意。 B．欣賞詩歌的目的，不在于領(lǐng)略詩人所抒寫的感情，而在于通過詩人的啟迪引起情感上的共鳴。 C．欣賞詩歌，不僅要了解詩人的情感活動，而且還寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過的情感經(jīng)歷。 D．在欣賞時，加入自己的聯(lián)想與感受，要受詩歌詞句的限定，只能在一定的范圍內(nèi)。三、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文言文，完成9～12題。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟�！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王，威王問兵法，遂以為師。其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可�！庇谑悄艘蕴锛蔀閷ⅲ�而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控，救斗者不搏?。批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也�！碧锛蓮闹�，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下�！庇谑橇铨R軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍�！。ü�(jié)選自《史記?孫子吳起列傳》）．對下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是( )A．孫臏以刑徒陰見　　　 陰：暗中B．田忌一不勝而再勝　　　　　再：第二次C．齊將田忌善而客待之　　　　客：客氣D．明日為五萬灶　　　　　　 明日：明天．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )A．①今以君之下駟與彼上駟　　�、趧t與斗卮酒B．①趙急，請救于齊　　　　　　②長于臣C．①魏將龐涓聞之，去韓而歸　�、诮裥卸鵁o信D．①齊因乘勝盡破其軍　　　　�、陧椡跫慈找蛄襞婀�與飲．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是( )①刑馀之人不可　　 ②夾道而伏，期曰:“暮見火舉而俱發(fā)”③與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍　　　 ④孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵⑤馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵�、迵�(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救A．①③⑤ C．②③⑥ B．②⑤⑥ D．②④⑥1．下列對原文的相關(guān)概括和分析，不正確的一項是( )A.孫臏原在魏國，因受迫害而淪為刑徒，后來，他說服了齊國使者，得以逃到齊國，并幫助齊國取得重大的軍事勝利。B.在魏國攻打趙國時，田忌按孫臏所說趁機(jī)攻打魏國空虛的都城大梁，于是魏軍果然去了邯鄲，在桂陵與齊軍交戰(zhàn)，結(jié)果被打敗。C.“馬陵道之役”的勝利，是在孫臏充分掌握敵我情況并準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上取得的。D.文章刻畫人物的性格面貌，生動逼真。寫孫臏的出謀獻(xiàn)策，往往只說做法，不講原因，到了后來才看到它的作用。這種寫法，曲折有趣，引人入勝。第Ⅱ卷(114分)四、(24分)1．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。（3分）（2）與其輕銳倍日并行逐之。（3分）（3）見白書，乃鉆火燭之。（4分） 1．閱讀下面詩歌，回答問題。（8山東省臨沂市重點中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試（語文）
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