楊家坪中學(xué)高2016級(jí)2015-2016學(xué)年（上）半期考試語(yǔ) 文 試 題 滿(mǎn)分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。 第Ⅰ卷一、（12分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A寥廓（liáo） 頹圮(pǐ) 崢嶸（zhēng） 百舸爭(zhēng)流（kě）B喋血 (dié) 青荇（xìn?） 彳�。╟hù） 博聞強(qiáng)記 (qiáng)?C、租賃 (lìn) 解剖 (pāo) 屏息 (bng) 蒞臨指導(dǎo)（lì）D、停泊 (p) 執(zhí)拗 (niù) 拜謁（yè） 冉冉升起 (rn)2．依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①為準(zhǔn)備這份提案，兩位人大代表走遍整個(gè)地區(qū)， 各行各業(yè)人士的意見(jiàn)。 ②他沒(méi)有從上次的錯(cuò)誤中認(rèn)真吸取教訓(xùn)， 這次又犯了類(lèi)似的錯(cuò)誤。 ③這些反映20世紀(jì)二三十年代重慶風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時(shí)間千辛萬(wàn)苦才到的。最近，他決定舉辦一個(gè)小型展覽。 A．垂詢(xún) 以至 搜集 B．征詢(xún) 以致 搜集C．征詢(xún) 以至 收集D. 垂詢(xún) 以致 收集3．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫(huà)創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。 B．對(duì)曾經(jīng)縱橫中國(guó)五百年的晉商，我們今天只能透過(guò)那些紙醉金迷的晉商大院來(lái)遙想他們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。 C．老舍一生大部分時(shí)間都生活在國(guó)統(tǒng)區(qū)的城市，而趙樹(shù)理則在條件艱苦的抗日根據(jù)地和解放區(qū)過(guò)著農(nóng)村的生活，但兩人卻成了莫逆之交。D．近百年來(lái)，普利策獎(jiǎng)及其影響下的新聞實(shí)踐，不僅極大地提高了新聞業(yè)的公眾信任度和自我認(rèn)同感，亦將記者這一職業(yè)從卑劣的小丑階層送上無(wú)冕之王的高位。4．下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A．對(duì)于“博客”（ Blog），人們?cè)缫讯�熟能詳，如今又一個(gè)全新的信息交流平臺(tái)——“微博”（MicroBlog），也已進(jìn)入人們的網(wǎng)絡(luò)生活。B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間；現(xiàn)在我才體會(huì)到“時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)” 這句話(huà)的真正含義。C．一方面在于時(shí)來(lái)運(yùn)至的愉悅感受，另一方面在于知足常樂(lè)地安度日常生活。這就是幸福的兩重性。D．蘋(píng)果電腦、IPHONE手機(jī)為什么如此熱銷(xiāo)？是因?yàn)樗鼈冑|(zhì)量好，還是因?yàn)榧夹g(shù)含量高？又或者是品牌效應(yīng)好？這值得我們思考。 ?二、（11分）閱讀下面的文字，完成5—7題。華麗的語(yǔ)言并非文學(xué)的高境界。有自己的思考與感悟，從心底流出的文字才最有力量。文貴質(zhì)樸，莫求花哨，做人也是一樣的道理。 散文的一個(gè)傳統(tǒng)，來(lái)自于漢賦。漢賦的華麗炫目，不少是用來(lái)裝飾統(tǒng)治階級(jí)的。雖然其中也不乏精品力作，但在我看來(lái)，繁復(fù)華麗、空話(huà)連篇的風(fēng)格是不值得效法的，有志向和氣量的寫(xiě)作者應(yīng)該有自己的追求。 從大處著眼，人生其實(shí)不過(guò)是一篇文章而已，有起承轉(zhuǎn)合，有主題思想，也有開(kāi)頭和結(jié)尾。散文與我們的個(gè)人生活也許貼得最近了，因?yàn)樗�大致是一種應(yīng)用文體，寫(xiě)作是怎樣的：生活就是怎樣的。我們每個(gè)人把自己的．文字修理得干凈了，生活一定會(huì)有所變化的。如果假話(huà)與套話(huà)、時(shí)尚話(huà)與時(shí)髦話(huà)堆滿(mǎn)世界，那么這個(gè)世界肯定是不會(huì)讓人幸福的，是騙人的。欺騙總是從語(yǔ)言開(kāi)始，以受騙者在現(xiàn)實(shí)生活中的痛苦告終。 在寫(xiě)作中，散文寫(xiě)作是基礎(chǔ)。它不僅是基礎(chǔ)，還是最難的�；仡櫼幌�，我們?cè)诔踔袝r(shí)就學(xué)習(xí)造句、寫(xiě)記敘文了，記敘文就是散文。如果一開(kāi)始就練習(xí)寫(xiě)小說(shuō)和詩(shī)，那會(huì)更加不得要領(lǐng)，也是不可能的。一切要從基礎(chǔ)學(xué)起，散文寫(xiě)作就是這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練。先要用文字把事情說(shuō)明白、把句子寫(xiě)通順，也就是所謂的“文從字順”。這可以說(shuō)是基本的，也可以說(shuō)是困難的，這從我們學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)就可以看出來(lái)了�？梢�(jiàn)我們從開(kāi)始就一直在寫(xiě)散文，可是直到幾十年后，要寫(xiě)出一篇好文章還是那么難。 就小說(shuō)家而言，他所倚仗的最基本的能力，就是從小學(xué)習(xí)的散文寫(xiě)作的能力。小說(shuō)家有兩大功夫：一是記錄實(shí)際事物的，二是想象和發(fā)揮的。前者直接需要散文筆法，后者則需要將想象的事物繪制出來(lái)。小說(shuō)家許多時(shí)候要有新聞?dòng)浾吣菢拥乃刭|(zhì)，即能夠直接記錄社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，這有點(diǎn)像通訊報(bào)道。這種特質(zhì)再加上想象變幻的藝術(shù)手法，二者疊加在一塊兒，交錯(cuò)使用，也就形成了通常的小說(shuō)作品。 我們常可發(fā)現(xiàn)，一位糟糕的小說(shuō)作者不太可能會(huì)是高明的散文家；反過(guò)來(lái)也一樣。一般來(lái)說(shuō)，好的小說(shuō)家一定會(huì)是好的散文家，而寫(xiě)不出好散文的人，也不可能具備創(chuàng)作好小說(shuō)的能力，同樣也寫(xiě)不出好的詩(shī)歌和戲劇。這是因?yàn)槌榈袅宋膶W(xué)寫(xiě)作所需要的基礎(chǔ)——基本的和正常的表達(dá)能力。 再極而言之，連散文寫(xiě)作都不能完成的人，有可能是其他領(lǐng)域的杰出人物嗎?我們也大可懷疑�，F(xiàn)在的看法是，如果一位學(xué)生的數(shù)學(xué)物理功課不好，那么就該選擇文科�；蛘哒f(shuō)，一個(gè)文科特別好的人，往往數(shù)學(xué)等方面是不太行的。這是極大的誤解。其實(shí)使用文字所需要的邏輯能力不比一般的數(shù)學(xué)換算弱。搞文科的人，只要能夠走得遠(yuǎn)的，他的數(shù)學(xué)和物理也會(huì)是很好的。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單：哪怕極短一篇文章，從頭至尾寫(xiě)下來(lái)，都需經(jīng)歷無(wú)數(shù)次極為縝密的判斷。 (此文發(fā)表于2015年02月21日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))5． 下列關(guān)于原文的理解，正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) A．文章貴在質(zhì)樸，就是只能追求有自己的思考與感悟。做人也是一樣的。 B．新聞?dòng)浾叩耐ㄓ崍?bào)道，最基本的要求就是能夠直接記錄社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。 C．散文來(lái)源于漢賦，漢賦繁復(fù)華麗、空話(huà)連篇的風(fēng)格直接影響了散文的創(chuàng)作。 D．人生就像一篇散文，一個(gè)人的風(fēng)格與他說(shuō)話(huà)為文的風(fēng)格有相通之處。6． 根據(jù)文章內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是(3分) A．有自己的思考與感悟，從心底流出的文字不一定是華美的，但一定是有力量的。 B．如果一個(gè)人時(shí)常注意修理自己的文字，他的生活一定會(huì)有所變化的。 C．用文字把事情說(shuō)明白、把句子寫(xiě)通順，并不意味著就過(guò)了散文寫(xiě)作關(guān)了。 D．連散文寫(xiě)作都不能完成的人，不大可能是其他領(lǐng)域的杰出人物。7． 文章闡述了哪些關(guān)于文學(xué)(不是指小說(shuō)、散文等某一種文學(xué)作品)的基本觀(guān)點(diǎn)?這給我們做人帶來(lái)哪些啟示?(5分)答： 李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見(jiàn)柳開(kāi)，開(kāi)奇之，曰：“公輔才也。”舉進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽(tīng)察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門(mén)，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問(wèn)何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫(kù)以佐國(guó)用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬(wàn)借三司�！钡显唬骸疤熳佑谪�(cái)無(wú)內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。”帝悅。 初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)�！鄙洗箦�，由是獨(dú)誅懷政。 仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來(lái)朝京師，時(shí)太后垂簾，語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過(guò)矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見(jiàn)天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此�！碧�后亦喜。 知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語(yǔ)輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往�！痹�昊攻延州，武事久弛，守將或?yàn)樗�名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。 李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專(zhuān)制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名古人所謂社稷臣于斯見(jiàn)之。 （選自《宋史? 李迪傳》，有刪改） 8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的解釋?zhuān)�正確的一項(xiàng)是（ ） A.元昊攻延州，武事久弛 延緩 B.以章獻(xiàn)起于寒微 出身 C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政 懲罰 D.詔不許，然甚壯其意 壯大 9.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（ ） ①迪深厚有器局 部勒驍銳士，擒賊，斬以徇 上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫 以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州 迪欲行縣因祠岳為上祈年 守將或?yàn)樗�名以避兵，迪愿守�?A.①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥ 10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ） A.李迪本來(lái)是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來(lái)到濮地，并以文為媒，結(jié)識(shí)了柳開(kāi)。 B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州。 C.周懷政時(shí)使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說(shuō)服皇帝改變了初衷。 D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。 用“/”給下列文段斷句。（分） 翻譯下面的句子（分） （1）嘗攜其所為文見(jiàn)柳開(kāi)，開(kāi)奇之，曰：“公輔才也�！保�3分）　　 （2）時(shí)頻歲蝗旱，問(wèn)何以濟(jì)。（3分）　濕 濕 的 想 念七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出山外，走進(jìn)那所無(wú)法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書(shū)。后來(lái)，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫(xiě)了許多本小書(shū)和大，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫(huà)卷，這些文字與畫(huà)托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水上游，尋找爺爺一生都離不開(kāi)的故水故土。正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對(duì)比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城鎮(zhèn)里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢(mèng)想。你筆下的那種種傳說(shuō)、風(fēng)情和神奇故事，我重慶市楊家坪中學(xué)高2016級(jí)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試題
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