高一12月月考語文試題總分：150分 時間：150分 一、單項選擇題(每小題3分，共33分）1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（ ）A．?蠕動?（rú） 河畔（bàn） 菲�。╢ěi） 長歌當(dāng)哭（dàng） B． 沉淀（dìng） 尸�。╤ái） 翌年（yì） 桀驁不馴（jí）C．?下載（zài） 弄堂（lòng） 懲罰（chéng） 叱咤風(fēng)云（zhà）D．青荇（xìng） 暴虐（lüè） 作揖（yī） 亙古不變（gèng）2．下列詞語中，字形全都正確的一項是（ ）A．寥廓 嬉笑 榆陰 綠草如茵 B．惆悵 氣慨 租賃 黯然神傷C．和藹 殺戮 編輯 隕身不恤 D．竹蒿 叱罵 緋紅 殘無人道3．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A．老李今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。?B．這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經(jīng)推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。C．他最終為自己的腐敗墮落付出代價，等待他的將是20年的獄中崢嶸歲月。?D．參觀奧斯維辛集中營后，種種可怕情景令參觀者印象深刻，嘆為觀止。4．下列各句中，沒有語病的一句是( )A．如果我國不能緩解人口增長對水土資源造成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。B．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。C．學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力�！ ．我校110周年校慶徽標(biāo)設(shè)計大賽的參賽者大多是以高一年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數(shù)量不多。5．下列各組句子中，句式特點不一致的一項是（ �。〢．是寡人之過也 如今人方為刀俎，我為魚肉B．太子及賓客知其事者 沛公奉卮酒為壽C．使畢使于前 具告以事 D. 沛公安在? 大王來何操?閱讀下面的文字，完成6---8題。（每小題3分，共9分）論文化創(chuàng)意創(chuàng)意被稱為創(chuàng)造，也叫創(chuàng)新，但又不同于創(chuàng)造和創(chuàng)新。創(chuàng)意通俗地講就是點子，指的是觀念、理念、觀點、意見、想法等。創(chuàng)意是整個計劃、整個行動中最原始、最基本、最關(guān)鍵、最具有決定性的想法和主意，是整個創(chuàng)造活動的出發(fā)點。相對于創(chuàng)意的這種原初性和出發(fā)點特征，創(chuàng)造只是在這個原創(chuàng)性基礎(chǔ)上和出發(fā)點之后的行動，是過程。而創(chuàng)新則是整個創(chuàng)造的結(jié)果達到了別人所沒有的新水平和新境界。例如，北京奧運場館的“鳥巢”“水立方”形狀和結(jié)構(gòu)就是創(chuàng)意，這個創(chuàng)意只是一個理念或一個概念，但它決定了整個建筑的創(chuàng)造和創(chuàng)新。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實質(zhì)上就是把文化創(chuàng)意按照經(jīng)濟規(guī)律，轉(zhuǎn)化成財富的一種智慧型、知識型的新型產(chǎn)業(yè)。但文化的創(chuàng)意不僅僅是文化產(chǎn)業(yè)方面的創(chuàng)意，而且還有文化事業(yè)方面的創(chuàng)意。文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)都需要創(chuàng)意，但創(chuàng)意并非都是產(chǎn)業(yè)，也未必都要產(chǎn)業(yè)化。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)注重產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟增長，而文化創(chuàng)意事業(yè)則注重文化對于一個國家精神文明建設(shè)的功能發(fā)揮。功能不同，前者側(cè)重于“利”，后者側(cè)重于“義”，相互補充，不可替代，缺一不可。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以GDP增長為標(biāo)準(zhǔn)，是一個硬指標(biāo)；而文化創(chuàng)意事業(yè)以精神文明程度的提升為目標(biāo)，是一個軟指標(biāo)。我們之所以在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的同時，提倡文化創(chuàng)意事業(yè)，是因為文化本身兼具意識形態(tài)性和產(chǎn)品的經(jīng)濟屬性，而且任何創(chuàng)意都是有價值屬性的。通俗地說，點子是有好點子、歪點子、鬼點子之分的。因此，同時注重創(chuàng)意的意識形態(tài)屬性和經(jīng)濟屬性，就是要避免文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展上重經(jīng)濟、輕文化的觀念，矯正“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”、而不考慮文化主體性的做法。文化創(chuàng)意一旦脫離了價值屬性制約，則極有可能變成資本的偽裝和對消費者的欺騙。比如，一盒88888元的月餅，不能不說是一個文化創(chuàng)意，但在價值背離的背后卻是鋪張和欺騙。在建設(shè)文化強國的進程中，文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)是文化大發(fā)展、大繁榮的兩翼，不可或缺，不可偏廢。文化創(chuàng)意是文化發(fā)展的起點，是原動力。但文化創(chuàng)意的靈魂卻是社會主義核心價值觀。因此，要在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的同時，激發(fā)人們的智慧，把文化創(chuàng)意事業(yè)搞起來，使社會主義核心價值觀得到充分體現(xiàn)。文化創(chuàng)意無法用金錢計算，但帶來的社會效應(yīng)和文明進步卻是巨大的。它在人們愿意接受的范圍內(nèi)，喚起責(zé)任心，強化文明感。因此，只有將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意事業(yè)一起抓，才能使文化創(chuàng)意的功能得到全面、合理的發(fā)揮。6．下列關(guān)于“創(chuàng)意”的理解，不符合原文意思的一項是( )A．創(chuàng)意與“創(chuàng)造”和“創(chuàng)新”有著密切的關(guān)系，但又不同于“創(chuàng)造”和“創(chuàng)新”。B．與創(chuàng)造所指的行動、過程相比，創(chuàng)意是指觀念、理念、觀點、意見、想法等。C．創(chuàng)意為創(chuàng)造提供了原創(chuàng)性基礎(chǔ)和出發(fā)點，是創(chuàng)造活動應(yīng)遵循的整個行動計劃。D．創(chuàng)意有時只是一個理念或一個概念，但可能決定創(chuàng)造過程和創(chuàng)造結(jié)果的水平。7．對于“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”和“文化創(chuàng)意事業(yè)”的表述，不符合原文意思的一項是( )A．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意事業(yè)的功能不同，前者側(cè)重“利”，后者側(cè)重“義”，相互補充，不可替代，缺一不可。B．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以GDP增長為標(biāo)準(zhǔn)，是一個硬指標(biāo)；而文化創(chuàng)意事業(yè)以精神文明程度的提升為目標(biāo)，是一個軟指標(biāo)。C．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)注重經(jīng)濟增長，文化創(chuàng)意事業(yè)注重精神文明程度的提升，二者對文化大發(fā)展、大繁榮具有重要意義。D．如果文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展上重經(jīng)濟、輕文化，脫離了價值屬性的制約，就一定會變成資本的偽裝和對消費者的欺騙。8．下列表述，不符合原文意思的一項是( )A．在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的同時提倡文化創(chuàng)意事業(yè)，是由文化和創(chuàng)意本身的屬性決定的。B．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種新型的產(chǎn)業(yè)，它應(yīng)該在文化創(chuàng)意的價值屬性制約之下來謀求發(fā)展。C．文化創(chuàng)意無價值屬性，也無法用金錢計算，但帶來的社會效應(yīng)和文明進步卻是巨大的。D．文化創(chuàng)意是文化發(fā)展的起點、原動力，文化創(chuàng)意事業(yè)要以社會主義核心價值觀為靈魂。閱讀下面的文言文，完成9 —12題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟，使杞子?、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；矢其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。” 亦去之。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）?A．鄭既知亡矣 ?既：已經(jīng)B．又欲肆其西封 肆：擴張C．唯君圖之 ? 圖：考慮D．矢其所與 與：同盟者10．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）?A、 吾其還也 B． 若亡鄭而有益于君? 盡失其度 若入前為壽． C. 敢以煩執(zhí)事 D. 鄰之厚，君之薄 常以身翼蔽沛公 北蠻夷之鄙人11．下列對選文內(nèi)容的分析，表述有錯誤的一項是（? ?）A．燭之武先示弱，說鄭已知要亡。再為秦分析，為進一步打動秦君提供了可能。?B．接著燭之武從秦的立場分析了亡鄭的壞處和存鄭的好處，從利益上動搖秦君。C．拉攏引誘之后，燭之武又從歷史出發(fā)，指出晉君曾言而無信，挑撥秦晉關(guān)系。?D．最后燭之武從歷史角度分析，指出晉滅鄭后必犯秦，使秦意識到自己的危險。二、綜合題（共57分）12．把下面幾個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)（1）因人之力而敝之，不仁。（3分）（2）秦之遇將軍，可謂深矣，父母宗族，皆為戮沒。（3分）（3）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。（4分）13、用斜線（/）給下面一段文言文中畫橫線的部分?jǐn)嗑�。（限�?處，2分） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。昔禹之治水，鑿龍門，決大河，而放之海。方其功之未成也蓋亦有潰冒沖突可畏之患惟能前知其當(dāng)然事至不懼而徐為之圖，是以得至于成功。 （選自蘇軾《晁錯論》）閱讀下面這首宋詞，回答１4--16兩題。（8分）臨江仙 徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬�；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。14.上闋“淡云孤雁遠，寒日暮天紅”兩句主要運用了哪種表現(xiàn)手法？試作賞析。（4分）15.結(jié)合全詞，簡要分析詞人表達的情感。（4分）16．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任做3題，共6分）（1）曾記否，______________________，______________________。（2）她是有丁香一樣的顏色，__________________，__________________。（3）但我不能放歌，_____________，________________，沉默是今晚的康橋。（4）又前而為歌曰：“___________，__________！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目。（5）真的猛士，____________，____________，這是怎樣的哀痛者和幸福者？閱讀下面的文字，完成17--18題。（24分）木格花窗的眺望李漢榮①窗是松木做的，陽光照射的時候，窗欞就飄出令人驚喜的特有的清香。這是我們能夠嗅到的鄉(xiāng)村氣息的一部分。植物的魂靈遍布生活的每一個細節(jié)：桐木的門、樺木的椽、榆木的門墩，盛米的椴木勺、舀水的葫蘆瓢。就連脾氣難免尖刻的菜刀也有著柔和的柳木把柄……就這樣，一部分松木來到母親的生活，以窗的形式幫助著母親，也恰到好處地把一部分天空、一部分遠山引進了她的日子。到了夜晚，則把一部分月光、一部分銀河領(lǐng)進了她的屋湖北省潛江市2015-2016學(xué)年高一12月月考語文試題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/265866.html
相關(guān)閱讀：江蘇省阜寧中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試試題（語文）