高2015級第二期3月考試語文試題一、 (12分，每題3分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是 （ ）A． 泥淖nào 船棹zhuó 越陌度阡qiān 纖細xiānB． 鳧水hú 梟雄xiāo 前倨后恭j 裙裾jC． 赍錢jī 賞賚lài 否極泰來pǐ 癖好pǐD． 樊籠 fán 磐石pán 荷槍實彈hé 溘然kè 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 （ ）A． 消弭 一瀉千里 鮭魚 緯編三絕B． 氣慨 岌岌可危 桎梏 置若罔聞 C． 伶娉 循規(guī)蹈矩 ?傺 既往不咎D． 躑躅 左支右絀 沉湎 欲蓋彌彰3.下列各句中，加點的詞語使用錯誤的一項是 （ ）A．為了參加“12.9”合唱比賽，我班文娛委員精心設計的演唱方法屢試不爽，同學們投入到排練中的飽滿的熱情就可以印證。B．《決定》明確，將進一步厘清政府文化行政部門、公益性文化事業(yè)單位、轉制文化單位、社會文化團體、社會文化企業(yè)的職能。C．目前，烏克蘭局勢還充滿著很多不確定性。到底有多少前政府官員開始被清算已不重要，重要的是亞努科維奇已經(jīng)樹倒猢猻散了。D．3月1日晚昆明火車站發(fā)生的暴力恐怖襲擊事件讓千里之外對災難感同身受的我們無法抑制內心的強烈憤怒。4.下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）A．北京市環(huán)保局原副局長杜少中撰文說選擇什么樣的發(fā)展方式，就選擇了怎樣的天空。這樣的觀點被業(yè)界認為是點破了灰霾污染長時間、大規(guī)模襲來的深層次原因。B．不管是從逆境還是順境中一路走來，自己的奮斗都很重要，但也有方方面面的人去幫助自己，包括我們所處的時代、所處的社會，個人利益總是和國家利益、社會利益聯(lián)系在一起。C．最近一個時期，安徽省推行教師“無校籍管理”，在諸多改革方案中尤其令人關注。根據(jù)方案，教師將不再僅屬于某一所學校，而是區(qū)域共享資源。D．在這一波瀾壯闊的社會變遷中，機遇與挑戰(zhàn)交織，問題與任務疊加，如何走好自己的發(fā)展坐標和改革路徑，是織就我們這座城市錦繡未來的關鍵。二 、（9分，每題3分） “楚辭”之名，首見于《史記張湯傳》，可見至遲在漢代前期已有這一名稱。其本義，當是泛指楚地的歌辭，以后才成為專稱，指以戰(zhàn)國時楚國屈原的創(chuàng)作為代表的新詩體。這種詩體具有濃厚的地域文化色彩。西漢末，劉向輯錄屈原、宋玉的作品，及漢代人模仿這種詩體的作品，書名即題作《楚辭》。這是《詩經(jīng)》以后，我國古代又一部具有深遠影響的詩歌總集。另外，由于屈原的《離騷》是楚辭的代表作，所以楚辭又被稱為“騷”或“騷體”。漢代人還普遍把楚辭稱為“賦”，《史記》中已說屈原“作《懷沙》之賦”。楚辭的形成，從直接的因素來說，首先同楚地的歌謠有密切關系�，F(xiàn)存的歌辭，較早的有《孟子》中記錄的《孺子歌》，據(jù)說是孔子游楚時聽當?shù)匦『⑺�唱，“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”這種歌謠到秦漢時還十分流行。如劉邦有《大風歌》，項羽有《垓下歌》。它的體式與中原歌謠不同，不是整齊的四言體，每句可長可短，在句尾或句中多用語氣詞“兮”字。這些也成為楚辭的顯著特征。但值得注意的是，楚辭雖脫胎于楚地歌謠，卻已發(fā)生了重大變化。漢人稱楚辭為賦，取義是“不歌而誦謂之賦”（《漢書藝文志》）。屈原的作品，除《九歌》外，《離騷》、《招魂》、《天問》，都是長篇巨制；《九章》較之《詩經(jīng)》而言，也長得多。它們顯然不適宜歌唱，不應當作歌曲來看待。同時，這種“不歌而誦”的“賦”，卻又不是像散文那樣的讀法，據(jù)古籍記載，需要用一種特別的聲調來誦讀。這大約類似于古希臘史詩的“吟唱”形式。歌謠總是篇幅短小而語言簡樸的，楚辭正是擺脫了歌謠的形式，才能使用繁麗的文辭，容納復雜的內涵，表現(xiàn)豐富的思想情感。順帶說，現(xiàn)代人為了區(qū)別楚辭與漢賦，不主張稱楚辭為“賦”，這不無道理，卻不能說漢人這樣稱呼有何過錯。因為本來是先有“屈賦”而后有“漢賦”的。楚地盛行的巫教使楚辭具有濃厚的神話色彩，據(jù)史書記載，當中原文化巫教色彩早已明顯消退以后，在南楚，民間的巫風更為盛行。在屈原的時代，楚人還沉浸在一片充滿奇異想象和熾熱情感的神話世界中。生活于這一文化氛圍中的屈原，在表述自身情感時，也大量運用神話材料，馳騁想象，上天入地，飄游六合九州，給人以神秘的感受。除了楚文化本身的因素，其他一些因素對楚辭的形式也起了一定作用。屈原《九章》中的《橘頌》全用四言句，又在隔句的句尾用“兮”字，可以視為《詩經(jīng)》體式對《楚辭》體式的滲透。在戰(zhàn)國時代，縱橫家奔走游說十分活躍�！坝嗖�流衍，漸及文苑，繁辭華句，固已非《詩》之樸質之體式所能載矣�！濒斞浮稘h文學史綱要》中的這一節(jié)論述，正確地指出了戰(zhàn)國縱橫家華麗鋪張的文辭對《楚辭》形成的影響。當然，“不有屈原，豈見《離騷》”（《文心雕龍辨騷》）。楚辭是楚文化的產物，具體說來，又離不開偉大詩人屈原的創(chuàng)造。5、下列關于“楚辭”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A、“楚辭”這一名稱至遲在漢代前期已經(jīng)出現(xiàn)。它本是泛指楚地的歌詞，如孔子游楚時聽到的當?shù)匦『⑺�唱的《孺子歌》。B、“楚辭”這種詩體具有濃厚的地域文化色彩，同楚地的歌謠有密切的關系，后來專指以屈原的創(chuàng)作為代表的新詩體，這種詩體不使用四言句。[來C、由于屈原的《離騷》是楚辭的代表作，所以“楚辭”又被稱為“騷”或“騷體”，而漢代人普遍把楚辭稱為“賦”D、“楚辭”是一種詩體，而《楚辭》是屈原、宋玉及漢代人模仿這種詩體的作品集，由西漢末年的劉向輯錄。6、下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）A《楚辭》是《詩經(jīng)》以后我國古代又一部具有深遠影響的詩歌總集，其中的作品每句可長可短，在句尾或句中多用語氣詞“兮”字。B．楚辭顯然不適宜歌唱，不應當作歌曲來看待，但又不是像散文那樣的讀法。據(jù)古籍記載，它需要用類似古希臘史詩“吟唱”的特別聲調來誦讀。C．楚辭雖然脫胎于楚地歌謠，但是擺脫了歌謠的形式，它使用繁麗的文辭，容納復雜的內涵，表現(xiàn)豐富的思想情感。D．楚地盛行的巫教使楚辭具有濃厚的神話色彩，屈原就是生活在這樣一片充滿奇異想象和熾熱情感的文化氛圍中，所以他創(chuàng)作的作品給人以神秘的感受。7、下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（ ）A為了與漢賦區(qū)別，我們不主張稱楚辭為“賦”。而漢人因為楚辭“不歌而誦”，稱它為賦，這也并不為過。B．劉邦的《大風歌》，項羽的《垓下歌》，篇幅短小而語言簡樸，體式與中原歌謠不同，但不應屬于以屈原的創(chuàng)作為代表的新詩體“楚辭”。C．從楚辭中可以看出《詩經(jīng)》對《楚辭》體式的滲透，也可以看到戰(zhàn)國時代縱橫家華麗鋪張的文辭，使《楚辭》與《詩經(jīng)》樸質的體式有所不同。D．楚辭的形成有多種因素，除受巫教等楚文化的影響較大外，同時還受到不同文學體式以及形成時代的影響，但不會受個別詩人創(chuàng)作影響。三、（6分，每小題3分）蘇瑰，字昌容，雍州武功人，隋尚書仆射威之曾孫。擢進士第，補恒州參軍。居母喪，哀毀加人，左庶子張大安表舉孝悌，擢豫王府錄事參軍，歷朗、歙二州刺史。時來俊臣貶州參軍，人懼復用，多致書請瑰，瑰叱其使曰：“吾忝州牧，高下自有體，能過待小人乎？”遂不發(fā)書�？〕嘉粗磷愤�，恨之。由是連外徙，不得入。久之，轉揚州大都督府長史。州據(jù)都會，多名珍怪產，前長史張潛、于辯機貲取鉅萬，瑰單身薄被自將。武后鑄浮屠，立廟塔，役無虛歲。瑰諫曰：“縻損浩廣，雖不出國用，要自民產日殫。百姓不足，君孰與足？天下僧尼濫偽相半，請并寺，著僧常員數(shù)，缺則補�！焙笊破溲��！∩颀埑�，入為尚書右丞，封懷縣男。瑰明曉法令，多識臺省舊章，一朝格式，皆所刪正。再遷戶部尚書。中宗復政，鄭普思以妖幻位秘書員外監(jiān)，支黨遍岐、隴間，相煽惑為亂。瑰捕系普思窮訊，普思妻以左道得幸韋后，出入禁中，有詔勿治。瑰廷爭不可，帝猶依違。司直范獻忠，瑰使按普思者，進曰：“瑰為大臣，不能前誅逆豎而報天子，罪大矣，臣請先斬瑰。”于是，仆射魏元忠頓首曰：“瑰長者，用刑不枉，普思法當死�！钡鄄坏靡眩�流普思于儋州，余黨論死。累拜尚書右仆射、同中書門下三品，進封許國公。時大臣初拜官，獻食天子，名曰“燒尾”，瑰獨不進。及侍宴，宗晉卿嘲之，帝默然。瑰自解于帝曰：“宰相燮和陰陽，代天治物。今粒食踴貴，百姓不足，衛(wèi)兵至三日不食，臣誠不稱職，不敢燒尾�！钡郾�，遺詔皇太后臨朝，相王以太尉輔政。后召宰相韋安石、宗楚客洎瑰議禁中。楚客猥曰：“太后臨朝，相王有不通問之嫌，不宜輔政�！惫逭�色曰：“遺制乃先帝意，安得輒改？”楚客等怒，卒削相王輔政事，瑰稱疾不朝。景云元年，卒，年七十二，謚曰文貞【注】。 （選自《新唐書?蘇瑰傳》）【注】文貞：博學堅貞。8．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ） （3分）A．俊臣未至追還，恨之 恨 怨恨 B．瑰使按普思者 按 審問C．流普思于儋州，余黨論死 論 判處 D．卒削相王輔政事 卒 突然9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ） （3分） A．瑰叱其使曰 B．皆所刪正 秦王恐其破壁 卒惶急不知所為 C．瑰使按普思者 D．相王以太尉輔政 求人可使報秦者 以亂易整，不武四、（29分）10．將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10分）普思妻以左道得幸韋后，出入禁中，有詔勿治。 （5分） 譯文： 仆射魏元忠頓首曰：“瑰長者，用刑不枉，普思法當死。 ” （5分） 譯文： 四川省成都樹德中學2015-2016學年高一3月月考 語文
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