《故都的秋》問題探究與探究思路

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

 問題探究

 

《故都的秋》主題是什么?歷來眾說紛紜,見仁見智。比較有代表性的說法是:“九?一八事變以后,日寇步步緊逼,北平的陷落不過遲早的事。《故都的秋》寫于1934年8月,三年后的8月14日,北平失守,郁達(dá)夫不經(jīng)意中為一座歷史名城唱了一曲凄惻的挽歌!薄白髡咚鶕磹、所追尋的‘故都的秋’”,“實(shí)質(zhì)上是一種特殊形態(tài)的深摯的愛國(guó)主義精神的體現(xiàn)”。還有的說得更明朗:“《故都的秋》借寫故都的秋景,表達(dá)了一種深沉的愛國(guó)之情, 對(duì)故都的秋有多眷戀,表明他對(duì)祖國(guó)的愛就有多深。在這篇精致的散文中, 作者不但表達(dá)了對(duì)故都的秋的深深眷戀之情,更是傳遞出他的愛國(guó)情愫,一種離亂人心底難以言說的心聲— —富國(guó)強(qiáng)兵,驅(qū)逐列強(qiáng)!薄督處熡脮穭t持另一種說法,它認(rèn)為這是抒寫作者對(duì)于故都的眷戀:“本文通過對(duì)北平秋色的描繪,贊美了故都的自然風(fēng)物,抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情,并流露出憂郁、孤獨(dú)的性格。”

 

《故都的秋》是一部愛國(guó)之作或者眷戀北平之作嗎?你對(duì)這篇文章的主題,有什么新的看法?

 

探究思路

 

上述說法,“愛國(guó)說”牽強(qiáng)附會(huì),“眷戀說”隔靴搔癢。

 

關(guān)于北平,郁達(dá)夫?qū)戇^兩篇文章,一篇《故都的秋》(1934年),一篇《北平的四季》(1936年)。《北平的四季》確是“對(duì)這日就淪亡的故國(guó)的哀歌” ,在國(guó)難深重的當(dāng)時(shí), 郁達(dá)夫再?zèng)]有重踐斯土,只能這樣遙祝故都的無恙:“五六百年來文化所聚萃的北平,一年四季無一月不好的北平,我在遙憶,我也在深祝,祝她的平安進(jìn)展,永久地為我們黃帝子孫所保有的舊都城!彼裕绻f《北平的四季》抒發(fā)了郁達(dá)夫的愛國(guó)主義情感,那是完全正確的,但如果說《故都的秋》也是同一個(gè)主題,則是生搬硬套,牽強(qiáng)附會(huì)!熬鞈僬f”等于不說,郁達(dá)夫戀故都,為什么只戀秋?在郁達(dá)夫心目中,“秋”究竟象征了什么啊?讀這篇文章,如果連這些問題都沒有弄明白,又怎么能領(lǐng)會(huì)文章的主題?

 

為了正確把握文章的主題,不能不探討文章的中心句!督處熡脮泛鸵话愕膮⒖假Y料幾乎都一致認(rèn)定,課文的中心句是“北國(guó)的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼”。其實(shí),“清”“靜”“悲涼”只是課文描寫部分的中心句,它只是總括了故都的秋的景物特征,不能概括全篇中心,它只是現(xiàn)象,沒有揭示課文的內(nèi)蘊(yùn)。

 

那么,既概括全篇中心又揭示課文內(nèi)蘊(yùn)的句子在哪里呢?請(qǐng)注意這句話:“不過在中國(guó),文字里有一個(gè)‘秋士’的成語”!豆识嫉那铩肥銓懙恼沁@種“秋士”的心懷。郁達(dá)夫也是“秋士”,一生窮困潦倒,四處顛簸。他借《故都的秋》抒發(fā)他內(nèi)心苦悶彷徨的心境。他想超脫現(xiàn)實(shí),在“皇城人!钡亩际兄袑ふ宜摹疤一ㄔ础保瑢ふ宜拈e適安靜,秋晨、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果等等秋景的描寫正是這種心境直接的或者曲折的流露。從這個(gè)意義看,《故都的秋》就是郁達(dá)夫的“桃花源記”,就是他的都市“田園詩”。但是他畢竟無法超脫,所以他又只能像“關(guān)閉在牢獄里的囚犯”,像不得志的歐陽修,像仕途上屢受挫折的蘇東坡,發(fā)出不能自已的、無可奈何的感嘆!扒锾,這北國(guó)的秋天,若留得住的話,我愿意把壽命的三分之一折去,換得一個(gè)三分之一的零頭!蔽恼碌慕Y(jié)尾句,就是對(duì)這種都市田園生活求之而不可得的無可奈何的心態(tài)的直露。

 

郁達(dá)夫說:“各著名的大詩人的長(zhǎng)篇田園詩或四季詩里,也總以關(guān)于秋的部分,寫得最出色而最有味!蔽覀兪遣皇且部梢赃@樣說,郁達(dá)夫的《北平的四季》,是“最出色而最有味”的“四季詩”;《故都的秋》則是“最出色而最有味”的“田園詩”?

 

古人說:“小隱隱于野,中隱隱于市,大隱隱于朝!庇暨_(dá)夫也許是想當(dāng)一個(gè)“中隱”之士吧。


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