高中生物實驗：實驗語言組織

1、應(yīng)注意實驗組別的編號

如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號便于區(qū)分。

2、應(yīng)注意分步描述實驗步驟

如：“第一步……;第二步……;……”“1、……;2、……;……”

3、對在量上難以準確描述的，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達

如：“一段時間”“適宜溫度”“適量的”“一定量的”“用相同型號的……”“選取生長狀況相同的……”“大小數(shù)量相同的……”“等體積的”“置于相同且適宜條件下”“加入等量的……”等。

4、敘說中注意語言規(guī)范、表達準確，不用含糊的口語

如：“蓋玻片”不說成“薄的玻璃片”;“等量的”不說成“一樣多的”;“振蕩”不說成“晃動”“搖動”;加碘后，“不變藍”不說成“無色”或“沒有顏色變化”;“不變”不說成“無現(xiàn)象”等。

5、注意避免“詞不達意”

如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)。”

6、選用表格、曲線等形式進行具體、準確表達

若需使用表格、曲線時，應(yīng)注意表格設(shè)計合理、曲線描繪準確，做到具體、實用、直觀，易理解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/183349.html

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