編者按：小編為大家收集了“三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，時間大約5個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點。

一般而言，同學(xué)們的復(fù)習(xí)障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無遺漏。因為：(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的。(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。(3)全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，你的理解會更深。切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的知識形成一個體系。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的同時最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來也得心應(yīng)手。記筆記最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。

第二輪復(fù)習(xí)階段為寒假至第一次模擬考試前，時間大約4個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也是最具高效的。因此這個階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段。同學(xué)們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化、模塊化，找到每科中的宏觀的線索，提綱摯領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要側(cè)重解決教材中的重點和難點問題，以及個人學(xué)習(xí)上的難點問題，同時還須進行解題訓(xùn)練，提升實戰(zhàn)能力。什么是重點呢?重點是指使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價值高、而又屬于基礎(chǔ)知識的那部分內(nèi)容，它們往往是在考試中每考必考的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也就是知識網(wǎng)絡(luò)橫向與縱向的“交叉點”。什么是難點呢?一個是知識自身的難點，這是一般性的難點;另一個是相對于考生個人的難點，這是因人而異的。一般性的難點往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混淆。運用時易發(fā)生錯誤，對能力的要求比較高、比較綜合的知識。個體性的難點是由個體思維方法的差異、理解能力的不同以及個體知識中的缺陷與漏洞決定的。這些難點老師不會仔細講，但它又往往成為同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中的攔路虎，造成很大障礙，容易成為自卑的原因。每個考生要自己把它們找出來，特別予以重視。

這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬考試是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三輪復(fù)習(xí)從4月底到5月底，也就是平常所說的沖刺階段，這段時間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵的一輪。其側(cè)重點應(yīng)放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。在這個階段中，一般以模擬考試為主，通過模擬來練兵(感覺高考)和試卷中暴露的問題進行查漏補缺，達到強化復(fù)習(xí)的效果。但對于每個同學(xué)來說錯誤是不同的，老師強調(diào)的只是同學(xué)們錯誤中較典型的部分。這就要求自己對老師所提及的，但自己又常犯的錯誤要加以分析，如有必要，可以針對自己某些知識的欠缺，重新復(fù)習(xí)一下。

總之，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點，但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是互相獨立的，其實在考生復(fù)習(xí)的過程中，鞏固基礎(chǔ)、突破難點重點和綜合應(yīng)用是相互滲透、相互摻雜的。每輪復(fù)習(xí)都要目標(biāo)明確，不要簡單重復(fù)，低層次操練，要滾動提高。每輪復(fù)習(xí)都要精選練習(xí)題，既注重夯實基礎(chǔ)又注重能力的培養(yǎng)。

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