一、進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性
課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于課前的準(zhǔn)備。首先，教師只有深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，具有走進(jìn)去的深度和跳出來的勇氣，這是課堂中催生和捕捉有價(jià)值的生成的前提。同時(shí)教師要對教材和教學(xué)參考用書作深入細(xì)致的研讀，要自覺地廣泛涉獵有關(guān)的知識(shí)，增加一些可以稱為“背景”的東西，并把這些東西進(jìn)行內(nèi)化，變成對教學(xué)有用的東西。其次，要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，知道學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明白學(xué)生想學(xué)到什么，以此確定我們教學(xué)的目標(biāo)，從而精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，確保良好的教學(xué)效果。第三，選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容。生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活，所以教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系兒童生活，讓孩子通過數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，從而獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在課前準(zhǔn)備中要認(rèn)真對學(xué)生生活及興趣進(jìn)行了解，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，重新組織教學(xué)內(nèi)容，使新知識(shí)呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情境
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要條件�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索新知訓(xùn)的積極性，從而主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
三、建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍
羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍�！痹跀�(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，在師生之間、生生之間展開充分的交流、討論、爭辯和合作，教師要耐心地聆聽學(xué)生的想法，以便提供有針對性的引導(dǎo)，把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上。教學(xué)活動(dòng)中面對的學(xué)生數(shù)學(xué)能力參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力，要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，努力創(chuàng)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象變形象，由難變易，由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)《長方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，學(xué)生對于這些抽象的立體圖形比較難理解。長方體和正方體畫在紙上除正面外，其他幾個(gè)面看上去好象不是標(biāo)準(zhǔn)圖形，而運(yùn)用多媒體的演示功能，使其他幾個(gè)面也能變成標(biāo)準(zhǔn)圖形，學(xué)生看上去就比較容易弄懂長方體各個(gè)面的特點(diǎn)和棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，通過分割、移動(dòng)、閃爍、旋轉(zhuǎn)，把特點(diǎn)一一提示后，使長方體的特征得到淋漓盡致的展現(xiàn)，學(xué)生印象深刻，使學(xué)生在計(jì)算長方體表面積、體積等實(shí)際問題碰到困難時(shí)，腦中就會(huì)浮現(xiàn)出屏幕上長方體出現(xiàn)時(shí)的情景，從而使問題化難為易。
五、注重積極教學(xué)評價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心
“評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程……要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信�！边@是新課程提倡激勵(lì)性評價(jià)的宗旨。有效的評價(jià)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，有助于教師改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，評價(jià)語言要做到真誠而富有藝術(shù)性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)一定要發(fā)自內(nèi)心，讓學(xué)生從心底里感覺到老師是真心欣賞。同時(shí)教師的評價(jià)應(yīng)因人而異，因時(shí)而異，因課而異，因發(fā)生的情況而異，因活動(dòng)而異，創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在評價(jià)中獲得成功的滿足與喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣與積極性，提升自主學(xué)習(xí)的信心，確保課堂教學(xué)的有效性。
總之，有效課堂教學(xué)是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。只有切實(shí)開展有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，孩子們才能真正從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來，才有更多地時(shí)間去全面發(fā)展，才能具有解決生活實(shí)際問題的數(shù)學(xué)能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/278959.html
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