要學(xué)好化學(xué)，當(dāng)然要看化學(xué)課本，不過，關(guān)鍵就在一個“細(xì)”字。
實戰(zhàn)心得
從湖南省長沙市第一中學(xué)考入北京大學(xué)生物系的滕亮同學(xué)說，化學(xué)要學(xué)好不容易，為此也想過一些方法，如課前預(yù)習(xí)。但效果似乎并不明顯，心中很著急。去請教老師，老師先簡單問了問我是怎么預(yù)習(xí)的，然后說了一句：“你看的還是不細(xì)!”我回到家，反復(fù)琢磨老師這句話，在日后預(yù)習(xí)時，一點(diǎn)一點(diǎn)地“摳”，看的非常細(xì)。別說，問題似乎一下子解決了，聽課更能聽出“點(diǎn)”來，課后做題也更順了。成績，不用問也大幅度提高了�？词裁炊家�(xì)，但學(xué)化學(xué)，一定更要細(xì)。比如有一年高考時有道題：“乙酸乙酯實驗中，乙酸乙酯用95％的酒精可不可以?”很多同學(xué)一時都拿不準(zhǔn)。其實必修本第二冊課本注釋中就有答案!
滕亮同學(xué)說，目前中學(xué)化學(xué)課課時少，一般不要求預(yù)習(xí)，以防失去新鮮感，課上無興趣�？梢暯滩牡男再|(zhì)，內(nèi)容和難易程度以及本人知識基礎(chǔ)、閱讀能力安排預(yù)習(xí)(實際作自學(xué)訓(xùn)練)。滕亮同學(xué)認(rèn)為，細(xì)讀的要求．既以培養(yǎng)自學(xué)能力為主，又能提高聽課質(zhì)量。細(xì)讀時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)全節(jié)中講了哪幾個問題?其中的核心問題是什么?是否屬重點(diǎn)?
(2)哪些內(nèi)容的意思及其意義都領(lǐng)會了?哪些不夠清楚?問題在哪里?(這是你的難點(diǎn)!)
(3)書上的插圖、圖示都有些什么問題?
(4)試口答書上習(xí)題，有哪些答不清楚(又是難點(diǎn)!)
(5)本節(jié)內(nèi)容與以前的舊知識有些什么聯(lián)系。……經(jīng)過這樣預(yù)習(xí)，心中有數(shù)，不僅對困難之處能特別留意聽講，即是自認(rèn)已經(jīng)了然之處，亦可通過教師講解，核對自己的閱讀理解水平。如能長期堅持，對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和自學(xué)能力必然獲益非淺。
專家點(diǎn)評
《考無不勝》一書的作者，廈門大學(xué)博士生陳祥星先生曾講過，化學(xué)，就是一門“細(xì)膩”的學(xué)科。他寫道：
化學(xué)這門課有個特點(diǎn)，就是需要記憶的東西較多。我一直用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理的辦法來學(xué)習(xí)它，片面強(qiáng)調(diào)了“邏輯思維”。學(xué)數(shù)學(xué)和物理，我們把相關(guān)的原理和概念搞清楚就基本解決問題，學(xué)化學(xué)似乎就不這么簡單了。學(xué)好化學(xué)需要的推理能力好像不需要太好(僅就高中階段而言)，只要掌握一定的化學(xué)知識，就能進(jìn)行推理了。例如，告訴我們幾種化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果(生成什么顏色的沉淀、冒出什么狀態(tài)的氣體等)，然后要我們?nèi)ネ茢嗷瘜W(xué)反應(yīng)的過程。我覺得，解決這類或類似的問題只需要學(xué)好高中數(shù)學(xué)的一半推理能力就可以了。
但是，我忽視了化學(xué)這門課的特點(diǎn)，沒去記憶一些該記憶的東西。我總覺得化學(xué)“很細(xì)”、很繁瑣，不像數(shù)學(xué)和物理干脆。
以今天的認(rèn)識檢討過去，我的最大失誤就是不重視教科書。沒把書上的“細(xì)節(jié)”記住。書上的這些細(xì)節(jié)很多。如果以我今天的認(rèn)識重新去讀高中的化學(xué)，我會去記住化學(xué)反應(yīng)的所有結(jié)果(當(dāng)時僅記住一些主要結(jié)果)，而且會努力記準(zhǔn)確(當(dāng)時只記個大概)，書上說什么顏色就必須記住是什么顏色，書上說是煙就必須記住是煙，書上說是霧就必須記住是霧(不能煙霧不分)??這些知識似乎只能“唯書”!我還會去記住一些“邊邊角角”的東西，例如一些化學(xué)知識可以在什么工業(yè)實踐中應(yīng)用，等等。當(dāng)時我?guī)缀鯖]做對過這類題目，總是記不全。但這樣的知識經(jīng)常會出現(xiàn)在考卷上，而且，命題者不多考，經(jīng)常就是“意思意思”而已，甚至就混在幾個選擇項里。碰到這種事，很難受，4個選項懂了3個，就是偏偏那個“邊邊角角”的不懂!問題的嚴(yán)重性還在于，命題者經(jīng)常會把這些需要記憶的知識挖出一點(diǎn)作為“大題”的一條線索，那就不是一兩分的問題了!我曾經(jīng)碰到這類情況，很是無可奈何。例如，題目告訴我們某種化學(xué)反應(yīng)后生成了什么顏色的沉淀，還有什么狀的氣體，其中有一種物質(zhì)可以在什么工業(yè)中用，要求我們?nèi)ネ茰y是什么東西起了反應(yīng)。我們只要有一定的記憶，做點(diǎn)推理是不困難的。但如果我們不知道那種顏色的沉淀可能是什么，那種狀態(tài)的氣體可能有什么，在那個工業(yè)中應(yīng)用的東西又可能有什么，那么，問題顯然就很麻煩了??巧婦難為無米之炊!
我當(dāng)時覺得這些東西是死東西(政治和語文并不“死”)，有點(diǎn)不屑。確實，化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果應(yīng)該是實驗出來的。實驗的結(jié)果表明某種沉淀的顏色是藍(lán)色的就是藍(lán)色，不能“推理”成黑色的!想想人家實驗出這樣的結(jié)果很不容易，我們只需記住，已經(jīng)很省事了。這些記憶肯定是必要的，否則不可能把化學(xué)考高分。其實，有了一定的記憶以后，我們就可以進(jìn)行“邏輯思維”了，可能就不會覺得化學(xué)很“死”了??很遺憾，我沒機(jī)會糾正這個感受了。
我當(dāng)時的應(yīng)試水平還處于初級階段，還不懂得使用《大綱》。我沒讀過中學(xué)各學(xué)科的《大綱》，化學(xué)也不例外。我猜測，《大綱》會要求中學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)化學(xué)知識在實踐中應(yīng)用的常識或其他常識。既然是“了解”，教科書就不會多說(往往只在不起眼的地方說那么一兩句)，命題者不敢在考題中多考，但又不能不考。這樣，《化學(xué)》書上的任何地方，例如，每節(jié)、每章的最后幾行字，都有可能考到。但我們經(jīng)常會忽略這些不起眼的知識。
總之，《化學(xué)》的知識很“細(xì)膩”，不像數(shù)學(xué)和物理那樣“粗獷”。希望中學(xué)生牢牢記住這個特點(diǎn)，用“細(xì)膩”的辦法學(xué)習(xí)化學(xué)。高考前，一定要把化學(xué)教材看得很熟，該記的要記住。
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