數(shù)學(xué)一直都是讓很多同學(xué)頭疼、痛苦的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中不僅要在題海中奮戰(zhàn)還要背各類公式，不僅需要講求方法，還要多動筆桿子，但對于高中生來說，數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是簡單的做題，而是要大家掌握方方面面的內(nèi)容。
談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法大家常會頭大，刷題成為普遍認(rèn)同的“真理”。以存在即合理的眼光看，刷題一定有其意義，但未必是適合每個人的好方法！那么學(xué)好數(shù)學(xué)到底必備哪些因素呢？
基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)的重中之重
所謂基礎(chǔ)，是指比較簡單、一般學(xué)會就能拿分的題目。例如今年四川高考數(shù)學(xué)題出現(xiàn)了最簡單的等差數(shù)列求通項(xiàng)，甚至還有關(guān)于集合或是虛實(shí)數(shù)的題目等等。筆者稱這類題目為“大殺器”。這類題往往讓人心煩意亂：做出來覺得理所應(yīng)當(dāng)，要是突然“糟了”便是五雷轟頂，后果不堪設(shè)想。
為什么最簡單的基礎(chǔ)題會成為埋伏在茫茫試卷間的“大殺器”？正是因?yàn)?理論上講"這些題都是照搬知識點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)了肯定做得來。于是做不來時會慌張，下來突然想起時會懊惱，恨不得回去做個十遍八遍。這個心理戰(zhàn)的最終結(jié)局往往是大量的時間被投向基礎(chǔ)，正如方法二，合理嗎？答案是否定的。
思考：聽課、做題的真實(shí)意義
在高中，對于該部分的學(xué)習(xí)主要以老師教授為主。學(xué)習(xí)方法也很簡單，首先就是“認(rèn)真聽課”、“課后完成作業(yè)”。
“認(rèn)真聽課”是每個人都知道的學(xué)習(xí)方法，幾乎所有老師、學(xué)長、教育界人士都會強(qiáng)調(diào)，但在課堂上并不容易真正做到。畢竟，“聽”是一件多么令人痛苦的事情，如果老師的講法不對自己的胃口，走神在所難免。
但“認(rèn)真聽課”的真正含義并不是認(rèn)真“聽”，“聽課”的真實(shí)意義是“思考”。老師在講，那么心中馬上就想：他講的是什么？和前面講的內(nèi)容有什么關(guān)系？他之后可能會怎么做？如果都能找到答案，那么內(nèi)心便會油然生出滿滿的自信，自然變得專注，不會走神了。這才是真正的認(rèn)真聽課。
實(shí)踐：緊密結(jié)合社會實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活
2015年的高考數(shù)學(xué)試題緊密結(jié)合社會實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
比如，全國一卷第19題，要求考生根據(jù)試題所給的散點(diǎn)圖，自主選擇回歸方程類型，對企業(yè)投入產(chǎn)品的宣傳費(fèi)用進(jìn)行預(yù)測。
江蘇卷第17題以山區(qū)修公路為背景，要求考生建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析問題，完成山區(qū)公路設(shè)計(jì)。
這些試題的設(shè)計(jì)使考生置身于問題情境之中，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使其自覺形成創(chuàng)新應(yīng)用意識。”
化整為零：難題是成為高手的關(guān)鍵
基礎(chǔ)部分是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，但絕不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部。想要成為真正的高手，非基礎(chǔ)部分才是關(guān)鍵。
高考數(shù)學(xué)70%左右的題目是考查基礎(chǔ)知識點(diǎn)原理的運(yùn)用，但難題、壓軸題往往是很多個基礎(chǔ)知識點(diǎn)糅合在一起，換層“外衣”來迷惑考生。當(dāng)考生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，適當(dāng)?shù)貫樽约簩ふ抑懈邫n題來解讀。也許在一輪復(fù)習(xí)時，大家還不知該如何攻克難題，不要怕！雖然，每次都不會做，但可以先思考，能做出多少就做多少，寫下解題思路，考后對照參考答案，了解解題思路，為下一次考試做難題的體驗(yàn)的積累。
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