思維能力訓(xùn)練的原理之方法與訓(xùn)練
　　思維方法是人們從無(wú)數(shù)次思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的智慧結(jié)晶。思維方法可分兩大類(lèi)：一類(lèi)是怎樣提高思維智能的思維方法，例如形象記憶法可以提高記憶力，聯(lián)想創(chuàng)造法可以提高創(chuàng)造力等等；一類(lèi)是怎樣科學(xué)地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方法，例如辯證思維法、邏輯思維法、反向思維法、系統(tǒng)思維法等等。一個(gè)人在思考問(wèn)題時(shí)，無(wú)論他自己是否意識(shí)到，在他的思維過(guò)程中都有某種思維方法在起作用。學(xué)習(xí)各種思維方法有助于根據(jù)不同的實(shí)踐需要，選擇行之有效的思維方法來(lái)指導(dǎo)自己的思維活動(dòng)，減少思維的盲目性，提高思維的效率和成功率。
　　在實(shí)際思維訓(xùn)練中人們常常容易犯將思維方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化的弊病，許多人以為只要知道了思維的方法或技巧，就等于有了超人一等的思維能力，其實(shí)這是一種誤解。雖然掌握正確的思維方法后可以立即大大提高思維能力，但掌握思維方法與將它轉(zhuǎn)化為思維技巧之間還有一段很長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程要走，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期大量的思維訓(xùn)練，我們才能在思維實(shí)踐活動(dòng)中純熟地運(yùn)用思維方法指導(dǎo)各種各樣問(wèn)題的解決。這就像一個(gè)人要想學(xué)會(huì)如何游泳光知道游泳的技巧和方法還不夠，他還必須長(zhǎng)時(shí)間在水里進(jìn)行訓(xùn)練才能將所學(xué)的游泳技巧和方法轉(zhuǎn)化為游泳技能。如果他還想成為游泳冠軍，還必須有個(gè)人的教練指導(dǎo)，制定適合個(gè)人特長(zhǎng)的訓(xùn)練計(jì)劃，付出比別人更多的努力才有可能技?jí)喝盒邸＿_(dá)?芬奇畫(huà)蛋的故事，也許能讓我們更深刻地領(lǐng)悟到技能訓(xùn)練的重要性。
　　達(dá)?芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)代的偉大畫(huà)家，他的名畫(huà)《蒙娜麗莎》的迷人的微笑，《最后的晚餐》中耶穌和眾門(mén)徒的微妙的心理表現(xiàn)，都給人以難忘的印象。
　　達(dá)?芬奇的成就是與他的老師費(fèi)羅基俄嚴(yán)格訓(xùn)練分不開(kāi)的。他培養(yǎng)達(dá)?芬奇有一個(gè)高明的辦法，那就是讓達(dá)?芬奇畫(huà)蛋。
　　達(dá)?芬奇的父親原想讓自己的兒子成為一名受人尊敬的律師，但是達(dá)?芬奇卻喜歡畫(huà)畫(huà)。他從小就顯示了自己的繪畫(huà)天賦，父親被他的才能和愛(ài)好征

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