一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本單元編排了兩篇主體課《釣魚的啟示》《誰說沒有規(guī)則》，“語天地”中的“開卷有益”還編排了《諾言》。
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識20個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。
2、朗讀與默讀課，作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實(shí)守紀(jì)的人。
4.作：國有國法，家有家規(guī)，有了規(guī)則，守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活，選擇以下一種情況寫一寫。
在規(guī)則面前，我......
為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。
三、 周學(xué)科融合：
規(guī)則意識實(shí)質(zhì)也是法律意識，規(guī)則是斷是非最基本的標(biāo)準(zhǔn)，它是用規(guī)范人們的行為的。守規(guī)則，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，是和諧社會的條件。本單元的課和語實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的意義，培養(yǎng)守規(guī)則的意識和自覺性。
四、 周學(xué)情分析：
通過充分的多種形式的讀書，品味重點(diǎn)詞語，設(shè)身處地?fù)Q位思考，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識到在任何時候都能做到嚴(yán)守規(guī)則的確不易。
課題 釣魚的啟示 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個 性 設(shè) 計(jì)
教
材
分析
詹姆斯?蘭費(fèi)蒂斯是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删�，而是他寫的一篇短，叫《做得對做得好——天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課。選入課時題目改為《釣魚的啟示》
學(xué)法
教師導(dǎo)法
重點(diǎn)指導(dǎo)，讀中感悟
學(xué)生學(xué)法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解目標(biāo)：
聯(lián)系上下內(nèi)容，從釣魚中受到的啟示
2.積累目標(biāo)：
正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐等
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1) 初讀感知點(diǎn)：
請大家放聲朗讀課，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課哪部分寫了釣魚，哪部分寫了啟示？反饋并補(bǔ)充 瀏覽全，看看課是按什么順序敘述的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
1.研讀“釣魚”部分：
請用心讀課的釣魚部分1-3自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？
引導(dǎo)學(xué)生體會：“我”釣到魚時是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。劃出相關(guān)的語句，并在重點(diǎn)詞下打上著重號。（板書：我父親）
小結(jié)：誰歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？請?jiān)跁献龉P記。
2、研讀“放魚”部分：
讀課“放魚”部分4--9自然段，你能體會到“我”復(fù)雜的心情嗎？劃出相關(guān)詞句，好好讀一讀。
這一部分對話較多，我們可以采取什么方式學(xué)？（分角色讀或表演等）
引導(dǎo)提問：在“我”釣到魚時，父親是得意的，而此時……你想到什么問題沒有？
小結(jié)：誰歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？請?jiān)跁献龉P記。
3、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。
4.拓展延伸點(diǎn)：
作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個有道德的人。在學(xué)校、在家庭、在公共場所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑？給你留下了什么啟示？敢否也像作者一樣真誠的與大家共享？打算怎樣寫具體？
板書設(shè)計(jì)
釣魚的啟示
我 父親
釣魚 得意 得意
放魚 依依不舍 不容爭辯
啟示 嚴(yán)格教育 道德實(shí)踐 有道德的課后反思
課題 誰說沒有規(guī)則 授課時間：周?
整 體 設(shè) 計(jì)
個 性 設(shè) 計(jì)
教
材
分析
這篇課是《釣魚的啟示》一的反證。課列舉了四件我們司空見慣的日常現(xiàn)象，反映出現(xiàn)實(shí)社會中不少人缺少公德，規(guī)則意識淡漠，破壞規(guī)則的行為相當(dāng)普遍。要解決不守規(guī)則的現(xiàn)象，不在于要立法，立規(guī)矩，而是要提高公民的道德水準(zhǔn)，樹立公德意識，增強(qiáng)其守規(guī)則的自覺性。
學(xué)法
教師
導(dǎo)法
重點(diǎn)指導(dǎo)自學(xué)為主。
學(xué)生
學(xué)法
談話、小組合作式
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課內(nèi)容；
能夠在重點(diǎn)的詞語下加點(diǎn)，在重點(diǎn)的句子
下面畫波浪線。
能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。
2、生字目標(biāo)：
學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1. 初讀感知點(diǎn)：
你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么？請同學(xué)們打開書讀一讀課，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。（生自讀課。）
全班交流：規(guī)則是什么？
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實(shí)事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會才會更美好。
學(xué)習(xí)第１小節(jié)。
抓住“明明白白”這個詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)。
充分討論。
讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則是需要自覺維護(hù)和遵守的，要主動抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等。
學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
3．調(diào)動情感，續(xù)寫詩歌。
同學(xué)們經(jīng)過自己的努力出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會遵守這些規(guī)則的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認(rèn)識到的一些規(guī)則。）
2、師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行讀寫。（生續(xù)寫。）
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：
體會心理活動，并指導(dǎo)自己在習(xí)作中如何寫人物的心理活動。
4.拓展延伸點(diǎn)：
全班交流自編的詩歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評論。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/52311.html
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