6.懷念母親 (第二課時）
教學(xué)目標：
1.知識與技能
1．學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2．感情朗讀。
2.過程與方法
感悟課內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
3.情感、態(tài)度與價值觀
季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學(xué)重點：
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學(xué)難點：
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學(xué)方法：
討論交流
教具和學(xué)具：
多媒體課件、朗誦時的背景音樂
教學(xué)過程：
一、朗讀課，品評同學(xué)的朗讀。
二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子。
1．重點體會以下三個句子
（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）
祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）
從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話。
（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？
（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）
有感情地朗讀。
（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。
2.自由讀句子，說說自己的感受。
學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？
教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過字也傳遞給了我們。
4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。
三、讀體會表達特點，有機拓展。
1．通讀全，說說這篇章的寫法與其他的章有些什么不同。（如 摘錄日記，摘錄章來表達思想感情等）
2．讀拓展，想象習(xí)作。
《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課），你能想象這篇章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。
3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。
四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。
1．在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
2．朗誦后詩歌《我的中國心》。
3．唱完這首歌，你有什么想說的呢？
4．：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。設(shè)計思路

教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。

音樂元素是學(xué)生喜歡、容易接受的一種教學(xué)方式。
布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《彩色的翅膀》
課后作業(yè)：完善、修改課堂上的想象習(xí)作。
板書設(shè)計：
懷念母親
崇高的敬意
真摯的愛慕
生身母親 = 祖國母親
偉大人格的體現(xiàn)

課時
教學(xué)內(nèi)容和課題：7*彩色的翅膀
教學(xué)目標：
1.知識與技能
理解課內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2.過程與方法
了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度與價值觀
有感情地朗讀課，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
教學(xué)重點：
了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國感情。
教學(xué)難點：
了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)方法：
朗讀品味、結(jié)合點撥
教具和學(xué)具：
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？
二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標
1．讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
（1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀后的體會）
2．帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本。
三、初讀課，整體感知
同桌分段讀課，注意糾正同學(xué)的讀音，將課讀正確讀通順。
再讀，提出不理解的詞語或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。）
3．默讀課，想想這篇課主要寫了一件什么事？
（課記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）
四、自讀課，體會情感
1．快速瀏覽課，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）
（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）
2．讀了課，你們有什么樣的感受呢？
（章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）
3．這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）
歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。
3．有感情地朗誦詩歌。
兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。
（體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳�長，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）
好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
（體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）
我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
(這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）
五、交流表達，朗讀深化，歸納。
1．交流自己的感受。
2．從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）設(shè)計思路

教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。
布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《8*中華少年》
課后作業(yè)：
想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來或畫下來吧。
板書設(shè)計：
7*彩色的翅膀
邊防戰(zhàn)士愛護小昆蟲
安營扎寨，建設(shè)小島 豐富多彩，富于革命理想的生活
愛海島、愛祖國
課后小記：

課時
教學(xué)內(nèi)容和課題：8*中華少年
教學(xué)目標：
1.知識與技能
能夠正確讀寫本課出生的生字。
2.過程與方法
通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會；了解現(xiàn)代詩歌的一般特點；體會本詩在寫作方法上的特點；指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌一些方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀
有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
教學(xué)重點：
理解詩中形象的象征意義，在朗讀中體會詩歌所表達的情感。
教學(xué)難點：
理解詩中形象的象征意義，在朗讀中體會詩歌所表達的情感。
教學(xué)方法：
朗誦法、賞析法
教具和學(xué)具：
本課采用多媒體flash課件進行教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、由舊知導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上冊我們學(xué)過《兒童詩兩首》這一課，已經(jīng)對現(xiàn)代詩歌的特點有了初步的了解�，F(xiàn)在，為了檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，誰能說一說現(xiàn)代詩歌具有哪些特點呢？
現(xiàn)代詩歌的一般特點：
語言上：非常精煉、句式比較短小、富有形象性。詩人的情感與思想的表達完全融入于富有形象性的語言之中。
結(jié)構(gòu)上：一般句式比較整齊，但要求并不嚴格，可以長、短句混用。詩的結(jié)構(gòu)與一般章的結(jié)構(gòu)比較類似。如按“總——分——總”的順序安排結(jié)構(gòu)等。
內(nèi)容上：具有高度的形象性，詩人的寫作目的完全融入了詩句所描寫的具體形象之中。所以，要理解詩歌的意思，必須要弄懂詩句中具體形象所代表的深刻含義。
情感表達上：有的是直接抒發(fā)詩人的思想感情，有的則是通過詩人在詩中所描寫的具體形象來表達。
音律上：朗朗上口，有一定的韻腳，但有的詩歌的韻腳也是可以改變的。
二、自由有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的內(nèi)容與所表達的情感，大家一起交流。
教學(xué)參考：
熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。
全詩共8個小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結(jié)構(gòu)上來說是先分后總，“雪”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負遠大，“山丹丹”喻指熱烈頑強，末句小結(jié)中華少年是“神州大地生長的希望”。第2、3、4節(jié)分別從三個不同的視角展開：第2節(jié)是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節(jié)寫祖國悠久的化滋潤著中華少年；第4節(jié)是寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節(jié)是全詩的總結(jié)。
三、你有哪些地方不明白嗎？提出來大家一起解決（注：必須是經(jīng)過學(xué)習(xí)小組共同研究后不能解決的問題）
教學(xué)提示：重點在于詞句的理解，這也是有感情朗讀詩歌的前提。
教學(xué)參考：
“雪”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負遠大，“山丹丹”喻指熱烈頑強。
對對詩中重點詩句的理解：
①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年化植根在我們心田。
這是本節(jié)的小結(jié)，也是對2、3、4小節(jié)的一個概括。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時應(yīng)充滿感激、自豪之情。
②我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。/黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
這兩句巧妙過渡�！拔覀冦懹浿�中華母親的功德”一句承上，是對2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩句的內(nèi)容。后面選擇的兩個典型事例寫出了祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。
③要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。
這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。這四個排比句和前面四個“不”字句形成鮮明對比，再加押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。
四、指導(dǎo)朗讀
按照上面的規(guī)則，讓學(xué)生自己感悟讀法并交流，進行分角色朗讀，教師也要進行范讀。
五、你能用以前學(xué)過的方法來分析一下本詩在寫作上的一些特點嗎？
教學(xué)預(yù)設(shè)與參考：結(jié)合第二題作答，本詩最大的藝術(shù)特色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象，通過這些意象凝聚詩人獨特感受，使情感具體化。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解自由地回答，不必苛求答案的準確性，關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生去分析，說出自己的見解。設(shè)計思路

估計學(xué)生們是根本無法回答這個問題的。之所以提出這樣一個問題，其目的主要是向?qū)W生普及一些現(xiàn)代詩歌的基本特點，這樣有利于新課的學(xué)習(xí)。

老師的引導(dǎo)讓學(xué)生體會到學(xué)詩與學(xué)課的方法是相通的——從內(nèi)容上體會作者的情感，從關(guān)鍵的語句中體會作者的思想感情。

這是本課的教學(xué)重點與難點。一定要通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握朗讀詩歌的方法。

朗讀詩歌最重要的是要有感情地朗讀，這來自于對詩歌內(nèi)容的理解與情感的體會。感情又要通過語速的急緩、語調(diào)的高低、語音的強弱、語音的停頓等來表現(xiàn)。
布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《口語交際•習(xí)作二》
課后作業(yè)：練習(xí)有感情、有韻律、有節(jié)奏地朗讀《中華少年》
板書設(shè)計：
課時計劃
教學(xué)內(nèi)容和課題：口語交際•習(xí)作二
教學(xué)目標：
1.知識與技能
通過不同的形式，表達自己的愛國情感。
2.過程與方法
能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以稿或讀后感的形式表達真情實感。
教學(xué)重點：
是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。
教學(xué)難點：
演講的形式與技巧。
教學(xué)方法：
討論
教具和學(xué)具：
優(yōu)秀演講稿的范。
教學(xué)過程：
第一課時（口語交際）
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報形式，小組排練
1．讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）
2.分小組討論匯報形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。
3．根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。
若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報會開始，同學(xué)評價。
1．宣布匯報會開始
2．小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。
（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）
3．根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記�。荷倌陱�，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

第二課時（習(xí)作）
一、明確習(xí)作要求
1．讀習(xí)作要求，說說今天的作寫什么？（演講稿或讀后感。）
2．這次作有哪些要求？
寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。
寫讀后感要表達真情實感。
不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1．明確演講稿的格式
（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。）
2．怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？
（１）出示范《祖國啊，母親》，師演講。
（２）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動……）
（３）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）
我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他體不同的地方？
（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）
（４）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？
（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）
3．作前準備
（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。
（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿
賞析了這么多范，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）
（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？
學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離。）
三、寫作實踐
自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達真情實感。
四、作交流、評改
1．同桌交流，互相評價。
2．自己修改
五、美賞析。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。設(shè)計思路

小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。

需要教師的幫助，利用多媒體。
布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《回顧•拓展二》
課后作業(yè)：完善修改演講稿。
板書設(shè)計：

演講稿
觀點明確，具有感染力和感召力
重表達情感，象在談話
要圍繞觀點選材，不要偏離主題
注意演講稿的語氣
教學(xué)反思：

課時計劃
教學(xué)內(nèi)容和課題：回顧•拓展二
教學(xué)目標：
1.知識與技能
通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。
2.過程與方法
積累愛國格言；展示本單元的學(xué)習(xí)成果。
3.情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)完后注意要表達出真情實感。
教學(xué)重點：
回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)難點：
交流綜合性活動的情況和收獲。
教學(xué)方法：
小組合作
教具和學(xué)具：
課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準備好自己的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過程：
一、交流平臺
1．閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。
本組課中讓你印象深刻的人和事.
2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。
3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。
學(xué)完這組課后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特�！蹦敲�，本組課哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。
2．小組內(nèi)交流本組課中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。
3．小組代表在全班交流
在綜合性活動中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！
4．抽生交流
聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧！
5．小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)。
6.．組長匯報組員的表現(xiàn)情況。
總結(jié)：通過本組課的學(xué)習(xí)和綜合性活動，同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。
二、日積月累
1．自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）
2．齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？
3．自由朗讀、背誦。
4．交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。
三、展示臺（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進行）
1．看教材中的展示情況
（圍繞祖國這個專題，展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌，抄錄了祖國的世界之最）
看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？
我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！
2．自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個什么主題？特色何在？
（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）
3．師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計思路

展示交流時，注意鼓勵更多的同學(xué)參與進去。

可以利用課后時間讓學(xué)生做成手抄板。
布置作業(yè)：
課后作業(yè)：抄寫愛國格言
板書設(shè)計
回顧•拓展二
愛國志士：
屈原、岳飛、天祥
愛國格言：
我們的鋼鐵胸膛無所畏懼，無論是嚴酷的天氣，還是兇殘的敵人，都嚇
不倒它；它是祖國的鋼鐵長城，它將使一切來犯之敵撞得粉身碎骨。
——庫圖佐夫
我們將不惜一切犧牲保衛(wèi)我國本土，我們要在灘頭作戰(zhàn)，在登陸地作戰(zhàn)，在田野、在山上、在街頭作戰(zhàn)，我們在任何時候決不投降，即使整個英倫島或大部分土地被占，我們饑寒交迫，我們所有由英國艦隊武裝和保護的海外帝國也將繼續(xù)戰(zhàn)斗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/89615.html

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