2014年上海市高考英語試題難度較上年稍有降低，主要反映在語法及中譯英上，但試題仍體現(xiàn)出高考英語命題的改革方向，突出語言交際性，更強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)的靈活綜合運(yùn)用及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。從聽力、語法、詞匯、完型填空、閱讀理解、翻譯到書面表達(dá)，都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，并有很強(qiáng)的時(shí)代感。如作文題是老師要求你負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)(wall newspaper)工作并征求你的意見，用日記形式表述你的決定及想法；閱讀題材涉及廣告、麥當(dāng)勞McDonald's等出售特許經(jīng)營(yíng)權(quán)、考試與平等問題等；語法及詞匯出現(xiàn)的楊利偉的航天成功，連頭嬰兒成功分離，遭恐怖主義者襲擊等，更好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。作為準(zhǔn)高三學(xué)生，該如何復(fù)習(xí)呢？
●夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯基于高考改革及英語命題的走向，建議準(zhǔn)高三考生進(jìn)行語法訓(xùn)練時(shí)，切忌大量地做難題、偏題、怪題，高考語法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生可先把學(xué)過的一些基礎(chǔ)語法知識(shí)：冠詞、名詞、代詞、動(dòng)詞、非謂語、倒裝等依次梳理一遍，疑難點(diǎn)做好記錄，以備以后查詢，并配合一定的練習(xí)。記住題不在多(做)，歸類則靈。
詞匯量的多少，或能否掌握詞匯基本用法，決定著考生有沒有豐富的語言知識(shí)，能不能在適當(dāng)場(chǎng)合用英語進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。詞匯量是制約多數(shù)學(xué)生閱讀能力提高的“瓶頸”，詞匯量的積累除了要準(zhǔn)確掌握詞匯的意義、詞性外，還要通過語境掌握詞匯的用法，在理解基礎(chǔ)上記住典型例句，這些都是試題來源和重要的表達(dá)素材。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散性思維訓(xùn)練。如復(fù)習(xí)：success一詞可聯(lián)想到succeed(v) successful(adj)successfully(adv),fail(反義詞)，failure(n)等。并多記些短語，如復(fù)習(xí)come詞組用法，可歸納出相關(guān)的一些詞組，如come about(發(fā)生、產(chǎn)生)come across,come into being,come out(出來、出版)come true, come up等。隨著詞匯量的增大，同學(xué)會(huì)發(fā)覺越來越多的詞匯很容易混淆，其用法有剪不斷理還亂的味道，因此，很有必要將學(xué)過的詞匯及相關(guān)詞匯進(jìn)行橫向比較及縱向區(qū)別，如復(fù)習(xí)afford用法時(shí)，可將afford與offer、effort、affect、effect等易混淆的詞匯進(jìn)行比較。
●加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感眾所周知，語感非一蹴而就，也非可望不可及，它需要積累大量詞匯、科學(xué)訓(xùn)練和實(shí)踐感悟。大量閱讀需要閱讀各種題材，如學(xué)習(xí)生活類、文化體育類、科學(xué)技術(shù)類、史、地、政、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、古代傳統(tǒng)、人物、社會(huì)等。還要閱讀不同體裁的文章，如記敘文、說明文、議論文、廣告、宣傳等。并養(yǎng)成默讀習(xí)慣，克服指讀(用手指指著讀)、唇讀(或喉讀)等做法。平常就訓(xùn)練自己在一定時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧，快速閱讀，尋找關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，清理文章脈絡(luò)。養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣，循序漸進(jìn)、持之以恒、廣泛獵奇。在潛移默化中，你的閱讀能力和完型填空會(huì)有一定提高。還建議準(zhǔn)高三學(xué)生平日有空的話，常聽聽中英文新聞，廣泛閱讀中文的實(shí)事新聞、科技經(jīng)濟(jì)、人物。今年高考的閱讀A篇，講一位理發(fā)師裝成醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行治療等故事，曾以中文形式刊登在某報(bào)刊雜志上�？傊�，“得閱讀者得天下”。
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