進(jìn)入大班，我們依據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》中有關(guān)“葉子”系列活動(dòng)的種種線索，和孩子們一起走進(jìn)“葉子”的神秘世界。于是，一個(gè)個(gè)有趣的故事發(fā)生了。隨著故事的不斷增多和不斷推進(jìn)，我們不斷地發(fā)現(xiàn)和收獲……
在圍繞“葉子”進(jìn)行探究的過程中，“茶葉”進(jìn)入了我們的視野。隨著對(duì)“茶葉”了解的不斷深入，孩子們以自己喜歡的游戲方式踏上了“快樂茶社”的探索之旅。
這是“快樂茶社”探索之旅的路徑圖：
路徑一：葉子的探索——我們來認(rèn)識(shí)葉子吧！
1.生成的背景
整合課程中的“葉子”單元預(yù)設(shè)了許多關(guān)于葉子的有趣活動(dòng)，如“與葉子有約”“葉子小百科”“葉子真奇妙”等。有了這樣的指引，我們才能自然地將這些探索活動(dòng)滲透到日常活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒的行為，在預(yù)成的基礎(chǔ)上不斷拓展新的活動(dòng)。
2.發(fā)展的歷程
在探究過程中，“葉子”所涉及的知識(shí)和活動(dòng)不僅僅是課程預(yù)設(shè)的內(nèi)容，孩子們常常在發(fā)展課程方面給我們帶來驚喜。
線索一：從孩子的對(duì)話到“葉子信箱”
“你知道世界上最大的葉子有多大嗎？”“你知道葉子為什么會(huì)長(zhǎng)大？”“葉子都是綠色的嗎？”……孩子們表現(xiàn)出對(duì)葉子廣泛的好奇心以及不斷尋求答案的意愿。
面對(duì)孩子們眾多的問題，我們?cè)O(shè)立了“葉子信箱”，目的在于收集孩子們的問題信息。孩子們可以運(yùn)用圖文并茂的形式自由表達(dá)自己的問題，也可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下寫出有趣的問題。提供這樣一個(gè)平臺(tái)，可以把個(gè)體的問題拋給全體幼兒，引導(dǎo)幼兒共同尋求答案；還可以將個(gè)體所獲得的經(jīng)驗(yàn)傳遞給集體，讓它變得更有價(jià)值。
關(guān)于幼兒實(shí)踐活動(dòng)中材料投放問題的探索三例
幼兒園集體活動(dòng)和個(gè)別探索實(shí)例錄：照顧豆寶寶
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/262940.html
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