教學流程的問題：我準備完成備課老師設計的目標1：理解并能用動作表現(xiàn)作品的AＢＡ結構。２：能變化方位創(chuàng)編Ｂ段音樂中皮影人的各種造型動作，根據(jù)節(jié)奏型迅速控制身體做出有創(chuàng)意的造型。３：進一步了解皮影戲的特點，產生愛民間藝術的情感。于是我依據(jù)幼兒對皮影的認識設計了這樣的教學活動１，觀看視頻《俏夕陽》２，模仿皮影人走路３，創(chuàng)編Ｂ段皮影人造型。當我走進活動室，進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：他們很喜歡這一段的舞蹈，但是沒有控制好身體，缺少創(chuàng)意造型，我還從孩子們作品等其他途徑，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象，缺乏想象力，因為之前沒有過這樣的舞蹈動作的基礎，幼兒的學習過程原來是這樣的要有基本的技巧，加上一定的經驗，就可以解決活動中的一些問題，我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：就是先讓他們提前收集一些關于皮影的信息，活動室先欣賞，然后模仿，在進行創(chuàng)編動作。因為皮影戲在日常生活中很少間，而現(xiàn)在的孩子接觸的大多都是動畫片，對古老的民間娛樂了解很少，如果加深他們對皮影戲的了解，會讓孩子們對民間藝術產生了一定的興趣。
孩子的經驗問題：本次活動還有一個很不恰當?shù)牡胤绞侨萘刻�大，一個活動里安排欣賞碟片，傾聽并熟悉樂曲，還要求孩子們熟悉樂曲后做造型，整個活動排得太滿，如果先欣賞《俏夕陽》，熟悉皮影戲的動作特點，再安排第二個活動根據(jù)樂曲擺造型，效果應該會比較好。對活動估計不足，以為孩子們會很快就熟悉樂曲來表現(xiàn)，雖然課前自己的材料已經準備很充分了，但是孩子的經驗我卻一點都沒給他們機會去準備，這是以后要避免的。
隱性浪費時間的問題：音樂活動的磁帶問題，音樂是要反復聽的，但是磁帶需要倒回去，這里有一些隱性浪費時間的問題，孩子們在等待倒帶的時間，他們做什么呢？我的這個活動里，孩子們在位置上等得很不耐煩，和邊上小朋友聊天的聊天，做小動作的做小動作，然后開始新的環(huán)節(jié)前，我又得抓一下課堂紀律，這個問題以后也要避免，因為磁帶上的音樂是經過處理的，網絡上是找不到的，那怎么解決，其實是有辦法的，只要在下班前把音樂錄下來，然后放倒電腦上，操作起來就很方便，而且倒來倒去的時候可以請副班拖動鼠標就可以幾秒完成，隱性浪費的問題就可以解決了。
    上好一個自己也掌握不好的音樂活動，課前要做的功課是很多很多的，吸取這次的教訓，以后要提前做好功課。

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