宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼兒園   田妮    設(shè)計(jì)意圖：《看一看·猜一猜》是大班早期閱讀繪本中的一個(gè)內(nèi)容，主要是通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察，來(lái)猜一猜是什么東西，嘗試著去發(fā)現(xiàn)事物整體和局部的關(guān)系。這本圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面清晰、情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠關(guān)注到繪本的重要內(nèi)容。但是如何調(diào)動(dòng)幼兒參與閱讀活動(dòng)的積極性，如何激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)想象，如何讓幼兒能夠用比較完整、清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與閱讀活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)事物整體和局部的關(guān)系。

2、能大膽進(jìn)行猜測(cè)想象，并用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

閱讀CD和教學(xué)大書(shū)，大書(shū)中的部分文字內(nèi)容用白紙條遮擋；

PPT課件、放大鏡；

幼兒人手一本小圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察封面，提問(wèn)：“你看到了什么？那你們說(shuō)說(shuō)這會(huì)是一本關(guān)于什么的圖書(shū)呢？”最后打開(kāi)遮住書(shū)名的白紙條，幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名《看一看·猜一猜》。

二、翻看教學(xué)大書(shū)，師幼共讀P1---6頁(yè)。

1、翻看第一頁(yè)“指紋”畫(huà)面。

（1）幼兒大膽想象猜測(cè)：這是什么？

（2）請(qǐng)小朋友在身上找一找它。

（3）翻看第二頁(yè)畫(huà)面驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，師：原來(lái)它是我們手指上的指紋。

（4）讓幼兒觀察自己的手指，提問(wèn)：你在手指上找到了么？是不是每根手指上都有這樣的漩渦狀的指紋？你找到了幾個(gè)這樣的指紋?

2、翻看第三頁(yè)“舌頭”畫(huà)面。

（1）請(qǐng)幼兒猜想：這是什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并敘述理由。

（2）翻看第四頁(yè)畫(huà)面驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的舌頭，看看有沒(méi)有圖片上這樣的小泡泡。小結(jié)：舌頭上的這些小泡泡叫做“味蕾”，它可以幫助我們吃東西的時(shí)候分辨出不同的味道。

3、翻看第5頁(yè)“蜻蜓的眼睛”畫(huà)面。

（1）猜猜這又是什么呢？

（2）翻看第6頁(yè)畫(huà)面猜測(cè)驗(yàn)證，師：原來(lái)是蜻蜓的眼睛，我們通常把它的眼睛叫做“復(fù)眼”。

三、幼兒自主閱讀。

1、PPT課件一一出示圖片：蝴蝶翅膀、魚(yú)鱗、羽毛、放大的布紋、冰糖、花粉等，并提問(wèn)：猜猜這是什么？

2、提示幼兒：答案就藏在小書(shū)里面，請(qǐng)找一找,答案在第幾頁(yè)？它是什么？

3、幼兒交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果，操作記錄答案在第幾頁(yè)，并說(shuō)一說(shuō)它到底是什么？結(jié)合識(shí)字，出示字卡：鱗粉、鱗片、羽毛、布紋、花粉等。

四、聽(tīng)閱讀CD完整欣賞圖畫(huà)書(shū)。

1、介紹繪本名稱和作者

2、幼兒邊聽(tīng)CD邊翻看小書(shū)，注意提醒幼兒翻書(shū)和看書(shū)的方法。

提問(wèn)：是什么寶貝能把這么細(xì)小的東西讓大家看的這么清楚呢？

五、經(jīng)驗(yàn)延伸。

出示放大鏡，帶領(lǐng)幼兒用放大鏡去尋找更多神秘的、細(xì)小的寶貝。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我是按照“閱讀封面--師幼共讀--自主閱讀--完整欣賞”四大環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展的，教學(xué)中孩子們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，都能大膽猜測(cè)并表達(dá)自己的想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

我認(rèn)為這次活動(dòng)比較成功的有以下幾個(gè)方面：

一、是內(nèi)容選材方面，圖畫(huà)書(shū)《看一看·猜一猜》屬于知識(shí)類的讀本，這類讀本的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“真實(shí)感”，作為一個(gè)一直生活在真實(shí)世界里的人，似乎已經(jīng)習(xí)慣了把“真實(shí)”這兩個(gè)字和平淡無(wú)奇聯(lián)系在一起。

我眼中的“幼兒文學(xué)活動(dòng)”之繪本教學(xué)
大班繪本教案：我的幸運(yùn)一天

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/282320.html

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