08年9月，我們搬到了嶄新的天妃幼兒園，面對500多雙充滿著好奇、渴望著求知的眼睛;面對著家長充滿信任的眼神。我們深感肩上責任的重大，三年后，該還給家長一個怎樣的孩子?該留給孩子一個怎樣的童年。
學習著新教育，我們豁然開朗：一個人的成長史就是他的精神閱讀史。對，用書香守護孩子唯一的童年。于是，我們義無反顧地和孩子們一起踏上了閱讀之旅。
“打開一扇閱讀之窗·開啟孩子一生愛的旅程”，我們立足課堂，以活動為載體，通過環(huán)境渲染、家園聯(lián)動多緯度立體式地推進“童心悅讀”。
從開始的“甜嗓子兒歌賽”、“故事大王比賽”到如今的“親子快樂共讀”、“親子口述日記”、“親子童話劇場”、“童心畫語”、“天妃鳥小廣播”等活動，孩子們自信、快樂地成長著;家長們欣慰于孩子的成長，更加積極主動地投入到親子閱讀中;老師們也在“美文誦讀”、“朗誦社團”、“解讀經典繪本”、“閱讀教學課堂打磨”系列活動中，閱讀感悟不斷深化、閱讀素養(yǎng)不斷地提升。
記得，第一次執(zhí)教繪本活動《猜猜我有多愛你》，一遍遍地解讀，一次次領悟：圖畫書里有像孩子一樣的小兔子和像媽媽的一樣大兔子，小兔子像所有的孩子一樣愛比較，它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的情節(jié)設置，作品語言優(yōu)美、充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，深深地吸引著我。一遍遍磨課，一次次感悟：繪本教學就是撒下一粒種子，然后使幼兒愛上繪本，愛上讀書。一次次地反思活動有沒有在孩子們的心底種下一顆愛閱讀的種子?看著孩子們高舉的小手，漲紅的小臉，參與的熱情，聽著那充滿童趣的回答，慢慢地在孩子心中埋下一顆待萌發(fā)的種子，相信在書香的滋潤下、在經典的陪伴下，不久的將來，可以看到孩子們身上所散發(fā)出來的迷人魅力。
好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
和孩子們一起閱讀《小木匠學手藝》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/284525.html
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