繪本和美術(shù)的結(jié)合，使孩子既能理解繪本故事，感受故事中濃濃的愛與溫暖，又讓孩子們在無形中學(xué)習(xí)了一些繪畫技能，如本堂課中橫線、豎線以及交叉成為方格子的技能。而且在聽聽、看看、畫畫中又讓精彩的故事不斷的得以延續(xù)。
從選材到定稿都花了大量的時間和精力，選擇一本繪本不難，難的是要尋找繪本中的美術(shù)元素，使繪本和美術(shù)更好的整合在一起，相輔相成。幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，最后確定了《方格子老虎》這本繪本書。到了設(shè)計教案的時間，由于沒有把握，所以經(jīng)過了2次試教，4次修改教案，最后才有了展示時的正式教案。活動的重點也從原先設(shè)計的側(cè)重美術(shù)技能的練習(xí)，改為繪本故事的連貫欣賞，美術(shù)技能的練習(xí)設(shè)計的比較無痕，沒有刻意強調(diào)技法的練習(xí)，而是穿插在故事欣賞中。
匯集了我們百花藝術(shù)幼兒園團隊的集體智慧，特別是清泉老師的審核把關(guān)，使整個活動層次清楚，問題簡潔，目標(biāo)定位也很到位，確保了活動的順利開展，使孩子們感受到了故事中小老虎善良純真的本性以及他用自己的力量化解周圍矛盾的智慧，體會到了一家人和睦相處的重要和美好。學(xué)習(xí)了從左到右、從上到下的畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。
盡管在課堂上還有些不足，但是相信對全體老師起到了一定的示范引領(lǐng)作用。繪本美術(shù)教學(xué)還有待我們?nèi)ヌ剿骱蛧L試！嘗到了甜頭的我，也將在這一領(lǐng)域中不斷摸索，有所創(chuàng)新！
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