在比一比這些小朋友誰(shuí)要高這一環(huán)節(jié)時(shí)，我請(qǐng)了五位小朋友，讓幼兒來(lái)比較，很多小朋友積極發(fā)言。

林子涵：“王博”。

范佳倫：“張嘉磊”。

范奕辰：“張嘉磊”。

施金瑜：“王博”。

紀(jì)澤宇：“張嘉磊”。

小朋友們說(shuō)出名字之后，我鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)說(shuō)句子：“XX比XX高”；“XX比XX矮”。接著，我鼓勵(lì)幼兒嘗試完整說(shuō)句子：“XX比XX矮”；“XX比XX矮”。這一次，幼兒學(xué)說(shuō)的情況非常好，大部分的小朋友都能完整說(shuō)句子了。

還有我請(qǐng)了五位小朋友，讓其他下朋友幫忙排隊(duì)：從高到矮排隊(duì)，和從矮到高排隊(duì)，小朋友參與都很積極，。起先，從高到矮排隊(duì)小朋友很多都不太會(huì)排，后來(lái)在我的引導(dǎo)之下，很多小朋友都會(huì)排了，之后的就挺好的。

我覺(jué)得平常幼兒接觸科學(xué)課比較少，幼兒對(duì)數(shù)字只有部分能力強(qiáng)的孩子才能真正理解與接受，所以我在上課時(shí)會(huì)針對(duì)這一情況來(lái)做特別的關(guān)注。讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí)、數(shù)字，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力來(lái)學(xué)習(xí)。盡量減少對(duì)他們的限制，還要多給他們鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣孩子才會(huì)更有興趣，有了興趣，才能迸發(fā)出超乎想象的東西來(lái)，所以在課堂中我從不去限制孩子們的想象或者一些行為。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/294690.html

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