設(shè)計思路：
在日常生活中，總有一些“馬大哈”老是丟三落四，自己的東西總是找不到，分不清自己的東西，這樣上小學以后是非常不利的，因為小學里很多東西都是一樣的，而且自己的東西要自己保管，所以要幫助幼兒形成要保管好自己的物品的意識，而且要用自己獨特的方法區(qū)分與別人相同的東西。于是，從鉛筆貼著手，引發(fā)幼兒更深層的思考。
教學活動：
不一樣的鉛筆貼
活動目標：
1、學習用自己獨特的方法區(qū)分與別人相同的東西。
2、懂得要保管好自己的物品。
活動準備：
相同的鉛筆、橡皮等文具，黏貼紙、雙面膠、彩紙。
活動流程：
導入——討論——制作——結(jié)束。
活動流程：
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小朋友，馬上要上小學了，爸爸媽媽給你們準備了很多的文具，請你們把你們帶來的筆放在一起，發(fā)現(xiàn)了什么？
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自己和別人有一摸一樣的筆，用什么方法來區(qū)別呢？
師小結(jié)：可以設(shè)計自己喜歡的各種標記、圖案黏貼在自己的文具上，用來區(qū)分相同的物品。
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小朋友，請你們來制作與別人不一樣的鉛筆貼。
注意：鉛筆貼要漂亮、干凈。
教師提供材料，幼兒自己設(shè)計標記。
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請小朋友吧制作完的鉛筆貼的鉛筆交到老師手里。
玩一個猜猜這是誰的鉛筆貼的游戲：
一個孩子用語言表述自己的鉛筆貼，然后請其他幼兒在他的描述中猜哪支鉛筆。
活動反思：
本次活動，在請小朋友想想用什么方法來區(qū)分兩支相同的筆時，他們就很快想到要做一些標志，做一些和別人都不一樣的標志，這樣就可以分得清自己的東西了。至于做什么標志，孩子們還有些不太清楚，但是很快樂樂說“三角形”，啟發(fā)了小朋友的思維，孩子們一下子說出了非常多的形狀、圖案，其中以瑤瑤的鉛筆貼最特別，她的鉛筆貼是小熊的頭像，而且非常大，小朋友都說真漂亮，而且在游戲中孩子們也進行了開“鉛筆貼”店的游戲，做了更加漂亮的鉛筆貼，小盧還制作很多，拿來賣鉛筆貼。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/322306.html
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