在過(guò)程中，我們先引導(dǎo)幼兒認(rèn)知故事中的角色（以圖片欣賞的方式進(jìn)行），為理解故事埋下伏筆。然后在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上以逐層展開(kāi)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事，給以清楚的理解和記憶的線索。通過(guò)故事傾聽(tīng)、圖片欣賞和角色表演，孩子們理解了故事的情節(jié)，到了故事中關(guān)愛(ài)的情感，并產(chǎn)生了情感上的共鳴。幼兒能比較自然地在別人面前講述，學(xué)會(huì)了故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。
我們還根據(jù)故事內(nèi)容，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)了情境表演區(qū)“開(kāi)心樂(lè)園”，這是孩子們很喜歡的地方。
通過(guò)“故事表演”的形式，可以讓幼兒練習(xí)說(shuō)話，使幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)、有感情地說(shuō)，有利于幼兒言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。在進(jìn)行故事表演的時(shí)候。孩子們重復(fù)著簡(jiǎn)單的動(dòng)物對(duì)話，慢慢獲得了一份愉悅的情感。豐富的角色增加了表演的趣味性。這種“情境教學(xué)”方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，體驗(yàn)著語(yǔ)言的樂(lè)趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/406749.html
相關(guān)閱讀：選圖講述（語(yǔ)言）
識(shí)字：象形字“象”
語(yǔ)言講述活動(dòng)：鉛筆盒上的故事
語(yǔ)言活動(dòng)：祝你生日快樂(lè)
基于生活經(jīng)驗(yàn)??語(yǔ)言《大衛(wèi)，不可以》