教材簡(jiǎn)析：
繪本《獾的美餐》講的是：一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點(diǎn)葷的。美味的鼴鼠？小兔子？小老鼠？一次次眼看就到手的獵食行動(dòng)均以失敗告終，鼴鼠、小兔子和小老鼠相繼逃到獾的洞里并且美餐一頓！沮喪的獾大喊它餓得能吃下一匹馬！不料，倒霉的獾不知道自己竟是在馬的身旁說(shuō)話，可憐的獾被馬踢回自己的洞里，等饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí)，為時(shí)已晚！在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí)，才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴！
一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用“看”故事，“猜”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀察想象、體會(huì)表演、猜想討論，不僅獲得了知識(shí)（獾的生活習(xí)性），還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽(tīng)、觀點(diǎn)采擇等各種能力，更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上“大圖、小圖”表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、在獾的故事中明白“要珍惜自己已擁有的東西”的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）對(duì)獾的生活習(xí)性有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獾的美餐》20本及PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解畫(huà)面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1、談話導(dǎo)入。
“孩子們，你認(rèn)為什么東西是美餐？”
2、閱讀理解繪本封面內(nèi)容。
（1）出示PPT封面
�。�2）“獾擁有哪些美餐？”“你覺(jué)得獾喜歡它的這些美餐嗎？”
3、感受“獾”想尋找新的美餐的情感。
（1）觀察PPT畫(huà)面。
（2）“獾看到自己擁有的美餐是怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)它的神情和動(dòng)作嗎？”
二、初步閱讀，理解“大圖、小圖”表達(dá)的故事內(nèi)容。
1、幼兒自主閱讀到19頁(yè)。（閱讀前講明閱讀要求）
2、提問(wèn)：“獾找到美食了嗎？發(fā)生了什么事？你能將發(fā)生的事講一講？”
3、理解“大圖、小圖”表達(dá)的意思。
三、完整閱讀，感受繪本的詼諧幽默。
1、幼兒和教師一起共同完整閱讀到“獾大叫起來(lái)……”。
2、猜測(cè)：“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，獾能吃到自己想要的美餐嗎？”
3、師幼繼續(xù)共同閱讀，邊讀邊提問(wèn)
（1）（閱讀23頁(yè)）“馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測(cè)）
�。�2）（閱讀24、25頁(yè)）“你還看到了什么？”“這會(huì)是誰(shuí)的洞？”
�。�3）（閱讀26、27頁(yè)）“可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓啊！這下能吃到自己洞里的食物了吧？”
�。�4）幼兒自由閱讀第28頁(yè)到完。“最后發(fā)生了什么事？”“誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？”
�。�5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
�。�6）閱讀31、32頁(yè)。
“獾看完這封信是什么表情？”
“這三只小動(dòng)物在干什么？再看中間有個(gè)字“嗝”，封底的盤(pán)子中有什么？”
四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論：“上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？”
2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？
3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！愿今天讀過(guò)《獾的美餐》這本書(shū)的小朋友們都能學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/424329.html
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