2.體驗(yàn)狐貍爸爸與鴨兒子之間的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；背景音樂；孵蛋記錄表；三張不同表情的狐貍像（平靜的、煩躁的、期待的）；圖畫書一本。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，設(shè)下懸念
1.師：今天，我們一起來分享一個(gè)繪本故事，先來看一張圖片，（出示孵蛋記錄表）你看到了什么？
2.師：這個(gè)就是關(guān)于狐貍和蛋寶寶之間的故事。
二、配樂欣賞
1.帶著問題欣賞繪本
師：狐貍在哪兒找到了蛋？它是怎樣把蛋孵出來的？孵出來之后，它們又是怎么相親相愛的呢？我們一起聽著音樂，完整地欣賞一下。
2.配樂完整欣賞故事。
三、師幼共讀
（一）發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋
1.師：狐貍在哪兒找到了蛋？（河邊的草叢里）一個(gè)什么蛋？你是怎么知道的？
2.師：狐貍發(fā)現(xiàn)鴨蛋后心情怎么樣？你是怎么看出來的？它找到了鴨蛋之后會(huì)怎么做呢？
（二）把它吃了嗎
1.師：看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）
2.師：狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）
（三）我要孵出鴨子來
1.這些辦法行不通
（1）師：那狐貍用了哪些方法孵蛋呢？（同時(shí)出示狐貍孵蛋的前三種方法）你看懂了哪種方法？
方法一：放在屁股下面，會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？（會(huì)把蛋壓破的）對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。
方法二：應(yīng)該怎么看？（按照箭頭的方向看）狐貍是怎么做的？（幼兒回答不好就多情幾名，回答得好，就直接說）那這個(gè)辦法真的好嗎？（直接出示下一張）為什么？（這個(gè)姿勢(shì)就像是受苦刑一樣）
方法三：（狐貍撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上）。它覺得它想到的這個(gè)辦法怎么樣��？（先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再做動(dòng)作）你從哪里看出來的？（狐貍神氣的動(dòng)作、得意的表情，覺得這個(gè)辦法很棒�。┠沁@個(gè)辦法到底好不好呢？（直接出示下一張）為什么？蛋怎么會(huì)掉的？（幼兒說出來就不用了：狐貍拼命地追啊追，繩子一松，差點(diǎn)兒把蛋給摔破了）。
（2）小結(jié)：坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，綁在肚皮上更不行，那該怎么辦呀？
2.好辦法：把蛋放在嘴里
（1）師：（把蛋放在嘴里）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（腮幫子鼓鼓的）
（2）師：那這個(gè)辦法能成功孵出鴨子來嗎？為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法，狐貍還把它的孵蛋過程記錄了下來）。
3.狐貍的記錄
（1）師：你看懂了什么？哪天的記錄？我們來看看這段時(shí)間狐貍的心情是怎樣的？
（2）師：狐貍經(jīng)歷了平靜、煩躁、期待，整整21天的時(shí)間！
（四）鴨寶寶終于出殼啦
1.師：終于到了第22天，奇跡發(fā)生啦�。喌吧暇谷怀霈F(xiàn)了裂痕）
感動(dòng)于“我講童話給你聽”
童話故事系列___在等待中學(xué)會(huì)思考
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