【作品分析】有時候我們會驚訝于孩子莫名其妙的大笑。“奇怪，那有什么好笑的!”我們會這樣想。可是，對于孩子來說，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。負鼠媽媽一次次地教裘裘裝死的本領(lǐng)，只有這樣，遇到敵人時才能逃脫�？墒�，對于裘裘來說，世界上沒有一件事不是好笑的，包括裝死在內(nèi)，要他不笑，實在太難了!故事幽默、跌宕起伏的情節(jié)給幼兒創(chuàng)造了無限想象的空間，使幼兒樂于想象，并愿意大膽表演和猜測故事情節(jié)，從而提升幼兒的語言應(yīng)用能力。故事中小負鼠“裝死”的本領(lǐng)非常吸引幼兒，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)與模仿的積極性。大家在作品中盡情感受快樂，體會快樂對于每個人都很重要，同時也明白一個人給別人帶來快樂，自己也會獲得快樂。

【活動目標】

1、通過觀察畫面中動物神態(tài)、表情的變化，大膽想象故事情節(jié)，體驗故事的趣味性。

2、通過游戲模仿、動作表演等參與方式，體驗負鼠通過裝死進行自我保護的生活習(xí)性。掌握動詞“聞來聞去”、“戳來戳去”“晃來晃去”。

3、感受作品中笑的快樂，明白快樂對于每個人都很重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。

【活動準備】

1、課前初步了解負鼠的習(xí)性。

2、PPT課件、恐怖音樂

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡笑嗎?遇到特別開心的事你會怎么笑?給老師和小朋友笑一個!你笑的時候爸爸媽媽開心嗎?

小結(jié)：笑是一件開心、快樂的事情。

2、可是有一位媽媽卻不想讓自己的寶寶笑，這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。

(指導(dǎo)策略：笑是生活中最常見的表情，是開心快樂的表現(xiàn)，通過問題引起幼兒強烈的閱讀興趣。)

二、閱讀繪本封面，猜測負鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因。

1、認識這些字嗎?(認識“裘裘”，知道是小負鼠的名字)高個子是誰?這是裘裘的媽媽。裘裘在干什么呢?媽媽的表情怎樣?嘗試用擔(dān)心的語氣、表情說說“不要再笑了，裘裘”。

3、負鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來讀讀這本書吧!

(指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒觀察負鼠媽媽的表情和模仿媽媽的說話，充分感受到媽媽對裘裘的愛，讓幼兒帶著問題欣賞故事內(nèi)容。)

三、播放課件，欣賞故事前半部分。

1、欣賞故事第1、2頁：

提問：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)為什么要學(xué)會裝死呢?我們來看看他們是怎樣練習(xí)裝死的。

2、欣賞故事第3、4頁

提問：他們開始練習(xí)了，媽媽假扮成了什么?(饑餓的狐貍)她在裘裘身上干什么?(用鼻子在它身上聞來聞去) 裘裘成功了嗎?你從哪看出來的?

3、第一次嘗試玩裝死游戲：現(xiàn)在你就是一只小負鼠，如果狐貍來了，你會怎么辦?播放恐怖音樂，幼兒躺下裝死，教師扮演狐貍在孩子們身上聞來聞去。

小結(jié)：裝死的時候不能笑，不能動，不能說話，不能睜眼睛。

(指導(dǎo)策略：通過師幼表演裝死游戲，讓幼兒親身體驗裘裘練習(xí)裝死的情景，初步總結(jié)出裝死的技巧。)

4、第二次媽媽又假扮成什么動物來訓(xùn)練裘裘呢?(可惡的狼)她是怎么做的?(用爪子戳來戳去)

第二次裝死游戲：分組玩裝死游戲，每組商量選出一位幼兒扮演大灰狼。情景敘述：小負鼠正在悠閑的散步，突然大灰狼來啦，小負鼠們快想辦法……大灰狼用你的爪子在負鼠身上戳來戳去看能不能讓他笑或者動好嗎?

點評游戲：為什么在表演中有的小朋友一點都不害怕，忍不住笑了，動了呢?

(指導(dǎo)策略：和第一次不同的表演方式，在音樂、情景的渲染下，不同角色的扮演讓幼兒充分體驗到表演的樂趣，從中感受到要控制自己一動不動非常不易。并借助在游戲中有的孩子被戳來戳去忍不住笑了，思考裘裘裝死不成功的原因：因為它覺得這樣的練習(xí)很好玩;因為媽媽戳得它很癢;因為知道練習(xí)是假的，媽媽不會傷害它……)

5、第二次練習(xí)裝死了失敗了，這次可一定要成功啊。看，第三次媽媽扮成了一直可怕的野貓，她又是怎么做的?

幼兒和老師一起練習(xí)拎起來晃來晃去的動作。這么大的動作，裘裘可能不笑嗎?

(指導(dǎo)策略：通過兩次裝死游戲和一次動作表演，理解掌握“聞來聞去”、“戳來戳去”“晃來晃去”三個動詞，為后面大熊出現(xiàn)一連串的動作做了鋪墊。在游戲和表演中總結(jié)出裝死的技巧和裘裘練習(xí)不成功的原因。)

四、繼續(xù)播放課件，欣賞故事后半部分。

1、三次練習(xí)裝死裘裘都沒有成功，媽媽會是什么心情?小動物們又是什么表情?

2、看來在家里練習(xí)是不可能成功的，你們幫媽媽想一想，還可以用什么方法訓(xùn)練裘裘呢?

媽媽這次帶裘裘到哪里了?(森林)你覺得這里會發(fā)生什么事情?

看，是誰來了?(播放恐怖音樂)裘裘是什么反應(yīng)?這次裘裘裝死成功了嗎?

3、同時觀看大熊出現(xiàn)后的四幅畫面，感受裘裘練習(xí)裝死前后的心理變化。

1)大熊發(fā)現(xiàn)了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了嗎?它做了哪些動作?幼兒自由講述。教師引導(dǎo)幼兒連貫講述大熊的動作。

2)把媽媽訓(xùn)練時和遇到大熊時裘裘的不同表現(xiàn)進行對比：前面媽媽陪裘裘練習(xí)時裘裘是怎樣的表現(xiàn)?現(xiàn)在大熊來了，裘裘沒有笑，躺在地上一動不動的裝死，這次怎么就裝死成功了呢?(指導(dǎo)策略：把裘裘在媽媽面前東倒西歪與在大熊面前一動不動的動作進行對比，幫助幼兒感受到裘裘從嬉鬧不認真到害怕認真的心理變化，突出裘裘可愛、聰明的角色特征。)

接下來發(fā)生了更有趣的事呢……

4、大熊突然怎么了?猜猜它為什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后來大熊為什么要笑?裘裘為什么要笑?

5、裘裘讓大熊學(xué)會了什么?(笑)大熊讓裘裘學(xué)會了什么?(裝死)

小結(jié)：最后裘裘可以吃蟲子餡餅了嗎?那為什么其他動物卻一個一個倒下了呢?(因為負鼠喜歡吃蟲子，可是其他的動物并不喜歡，他們的生活習(xí)慣不一樣。)

五、情感遷移。

1、“你聽了這個故事感覺怎樣?”(快樂、高興)

2、裘裘也跟你們一樣快樂，因為大熊幫助它學(xué)會了裝死，它幫助大熊學(xué)會了笑，看來能讓別人快樂自己也會感到快樂呢!

(指導(dǎo)策略：在感受作品帶來快樂的同時，讓幼兒明白一個人給別人帶來快樂，自己也會獲得快樂。)

六、活動延伸。

今天我們知道了負鼠是通過裝死來保護自己的，那其他的小動物是怎樣保護自己的呢?請你回家和爸爸媽媽一起找一找，說一說，然后來告訴大家吧!

(指導(dǎo)策略：動物們在遇到危險時都有不同的自我保護方法，引導(dǎo)幼兒主動去了解更多動物保護自己的方法。)

小班繪本閱讀教案：小藍和小黃
中班繪本教案設(shè)計：小腳丫

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/308967.html

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