【作品分析】有時(shí)候我們會(huì)驚訝于孩子莫名其妙的大笑。“奇怪，那有什么好笑的!”我們會(huì)這樣想�？墒�，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。負(fù)鼠媽媽一次次地教裘裘裝死的本領(lǐng)，只有這樣，遇到敵人時(shí)才能逃脫�？墒�，對(duì)于裘裘來(lái)說(shuō)，世界上沒(méi)有一件事不是好笑的，包括裝死在內(nèi)，要他不笑，實(shí)在太難了!故事幽默、跌宕起伏的情節(jié)給幼兒創(chuàng)造了無(wú)限想象的空間，使幼兒樂(lè)于想象，并愿意大膽表演和猜測(cè)故事情節(jié)，從而提升幼兒的語(yǔ)言應(yīng)用能力。故事中小負(fù)鼠“裝死”的本領(lǐng)非常吸引幼兒，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與模仿的積極性。大家在作品中盡情感受快樂(lè)，體會(huì)快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人都很重要，同時(shí)也明白一個(gè)人給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察畫(huà)面中動(dòng)物神態(tài)、表情的變化，大膽想象故事情節(jié)，體驗(yàn)故事的趣味性。

2、通過(guò)游戲模仿、動(dòng)作表演等參與方式，體驗(yàn)負(fù)鼠通過(guò)裝死進(jìn)行自我保護(hù)的生活習(xí)性。掌握動(dòng)詞“聞來(lái)聞去”、“戳來(lái)戳去”“晃來(lái)晃去”。

3、感受作品中笑的快樂(lè)，明白快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人都很重要，一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前初步了解負(fù)鼠的習(xí)性。

2、PPT課件、恐怖音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡笑嗎?遇到特別開(kāi)心的事你會(huì)怎么笑?給老師和小朋友笑一個(gè)!你笑的時(shí)候爸爸媽媽開(kāi)心嗎?

小結(jié)：笑是一件開(kāi)心、快樂(lè)的事情。

2、可是有一位媽媽卻不想讓自己的寶寶笑，這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書(shū)里。

(指導(dǎo)策略：笑是生活中最常見(jiàn)的表情，是開(kāi)心快樂(lè)的表現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題引起幼兒強(qiáng)烈的閱讀興趣。)

二、閱讀繪本封面，猜測(cè)負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因。

1、認(rèn)識(shí)這些字嗎?(認(rèn)識(shí)“裘裘”，知道是小負(fù)鼠的名字)高個(gè)子是誰(shuí)?這是裘裘的媽媽。裘裘在干什么呢?媽媽的表情怎樣?嘗試用擔(dān)心的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)“不要再笑了，裘裘”。

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!都覺(jué)得好奇是不是?那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)吧!

(指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒觀察負(fù)鼠媽媽的表情和模仿媽媽的說(shuō)話，充分感受到媽媽對(duì)裘裘的愛(ài)，讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事內(nèi)容。)

三、播放課件，欣賞故事前半部分。

1、欣賞故事第1、2頁(yè)：

提問(wèn)：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)為什么要學(xué)會(huì)裝死呢?我們來(lái)看看他們是怎樣練習(xí)裝死的。

2、欣賞故事第3、4頁(yè)

提問(wèn)：他們開(kāi)始練習(xí)了，媽媽假扮成了什么?(饑餓的狐貍)她在裘裘身上干什么?(用鼻子在它身上聞來(lái)聞去) 裘裘成功了嗎?你從哪看出來(lái)的?

3、第一次嘗試玩裝死游戲：現(xiàn)在你就是一只小負(fù)鼠，如果狐貍來(lái)了，你會(huì)怎么辦?播放恐怖音樂(lè)，幼兒躺下裝死，教師扮演狐貍在孩子們身上聞來(lái)聞去。

小結(jié)：裝死的時(shí)候不能笑，不能動(dòng)，不能說(shuō)話，不能睜眼睛。

(指導(dǎo)策略：通過(guò)師幼表演裝死游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)裘裘練習(xí)裝死的情景，初步總結(jié)出裝死的技巧。)

4、第二次媽媽又假扮成什么動(dòng)物來(lái)訓(xùn)練裘裘呢?(可惡的狼)她是怎么做的?(用爪子戳來(lái)戳去)

第二次裝死游戲：分組玩裝死游戲，每組商量選出一位幼兒扮演大灰狼。情景敘述：小負(fù)鼠正在悠閑的散步，突然大灰狼來(lái)啦，小負(fù)鼠們快想辦法……大灰狼用你的爪子在負(fù)鼠身上戳來(lái)戳去看能不能讓他笑或者動(dòng)好嗎?

點(diǎn)評(píng)游戲：為什么在表演中有的小朋友一點(diǎn)都不害怕，忍不住笑了，動(dòng)了呢?

(指導(dǎo)策略：和第一次不同的表演方式，在音樂(lè)、情景的渲染下，不同角色的扮演讓幼兒充分體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣，從中感受到要控制自己一動(dòng)不動(dòng)非常不易。并借助在游戲中有的孩子被戳來(lái)戳去忍不住笑了，思考裘裘裝死不成功的原因：因?yàn)樗�覺(jué)得這樣的練習(xí)很好玩;因?yàn)閶寢尨恋盟�很癢;因?yàn)橹�道練�?xí)是假的，媽媽不會(huì)傷害它……)

5、第二次練習(xí)裝死了失敗了，這次可一定要成功啊。看，第三次媽媽扮成了一直可怕的野貓，她又是怎么做的?

幼兒和老師一起練習(xí)拎起來(lái)晃來(lái)晃去的動(dòng)作。這么大的動(dòng)作，裘裘可能不笑嗎?

(指導(dǎo)策略：通過(guò)兩次裝死游戲和一次動(dòng)作表演，理解掌握“聞來(lái)聞去”、“戳來(lái)戳去”“晃來(lái)晃去”三個(gè)動(dòng)詞，為后面大熊出現(xiàn)一連串的動(dòng)作做了鋪墊。在游戲和表演中總結(jié)出裝死的技巧和裘裘練習(xí)不成功的原因。)

四、繼續(xù)播放課件，欣賞故事后半部分。

1、三次練習(xí)裝死裘裘都沒(méi)有成功，媽媽會(huì)是什么心情?小動(dòng)物們又是什么表情?

2、看來(lái)在家里練習(xí)是不可能成功的，你們幫媽媽想一想，還可以用什么方法訓(xùn)練裘裘呢?

媽媽這次帶裘裘到哪里了?(森林)你覺(jué)得這里會(huì)發(fā)生什么事情?

看，是誰(shuí)來(lái)了?(播放恐怖音樂(lè))裘裘是什么反應(yīng)?這次裘裘裝死成功了嗎?

3、同時(shí)觀看大熊出現(xiàn)后的四幅畫(huà)面，感受裘裘練習(xí)裝死前后的心理變化。

1)大熊發(fā)現(xiàn)了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了嗎?它做了哪些動(dòng)作?幼兒自由講述。教師引導(dǎo)幼兒連貫講述大熊的動(dòng)作。

2)把媽媽訓(xùn)練時(shí)和遇到大熊時(shí)裘裘的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比：前面媽媽陪裘裘練習(xí)時(shí)裘裘是怎樣的表現(xiàn)?現(xiàn)在大熊來(lái)了，裘裘沒(méi)有笑，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)的裝死，這次怎么就裝死成功了呢?(指導(dǎo)策略：把裘裘在媽媽面前東倒西歪與在大熊面前一動(dòng)不動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒感受到裘裘從嬉鬧不認(rèn)真到害怕認(rèn)真的心理變化，突出裘裘可愛(ài)、聰明的角色特征。)

接下來(lái)發(fā)生了更有趣的事呢……

4、大熊突然怎么了?猜猜它為什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后來(lái)大熊為什么要笑?裘裘為什么要笑?

5、裘裘讓大熊學(xué)會(huì)了什么?(笑)大熊讓裘裘學(xué)會(huì)了什么?(裝死)

小結(jié)：最后裘裘可以吃蟲(chóng)子餡餅了嗎?那為什么其他動(dòng)物卻一個(gè)一個(gè)倒下了呢?(因?yàn)樨?fù)鼠喜歡吃蟲(chóng)子，可是其他的動(dòng)物并不喜歡，他們的生活習(xí)慣不一樣。)

五、情感遷移。

1、“你聽(tīng)了這個(gè)故事感覺(jué)怎樣?”(快樂(lè)、高興)

2、裘裘也跟你們一樣快樂(lè)，因?yàn)榇笮軒椭�它學(xué)會(huì)了裝死，它幫助大熊學(xué)會(huì)了笑，看來(lái)能讓別人快樂(lè)自己也會(huì)感到快樂(lè)呢!

(指導(dǎo)策略：在感受作品帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，讓幼兒明白一個(gè)人給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。)

六、活動(dòng)延伸。

今天我們知道了負(fù)鼠是通過(guò)裝死來(lái)保護(hù)自己的，那其他的小動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的呢?請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，然后來(lái)告訴大家吧!

(指導(dǎo)策略：動(dòng)物們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)都有不同的自我保護(hù)方法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去了解更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。)

小班繪本閱讀教案：小藍(lán)和小黃
中班繪本教案設(shè)計(jì)：小腳丫

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/308967.html

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