一、案例背景：

園本研訓是個開放的系統(tǒng)，需要得到外部專家、名師、教研人員等的專業(yè)引領(lǐng)和幫助，才能不斷提升園本研訓的層次和有效性，更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學期我園五位骨干教師與兩位名師進行了結(jié)對，幫助我園在課堂教學、課題研究、教師專業(yè)成長等方面進行了指導和引領(lǐng)，提升了園本研訓的層次和有效性，更好地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

六月份，我們開展了名師結(jié)對匯報課活動，之前五位徒弟在本園磨課后去師傅的幼兒園進行了試教，請師傅具體的指導。從選材到研讀，從設(shè)計方案到試教，她們是幾易其稿，多次試教，集思廣益，采眾家所長，在名師結(jié)對匯報課活動中五位骨干教師為大家呈現(xiàn)了五個風格不同的繪本閱讀，為大家展示五個生動的案例。吳老師執(zhí)教的小班語言活動《差一點兒》就是其中一個精彩的案例�；顒拥哪繕硕�為：觀察圖片內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程;并滲透數(shù)的概念;懂得遇到問題應(yīng)與同伴團結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題;體驗共同合作、解決困難后的喜悅。

二、案例描述：

(一)談話引入，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

(出示蘋果樹PPT )

師：你看到了什么?

幼：蘋果。

師：蘋果是怎么樣的?

幼：大大的、圓圓的、紅紅的……

師：看到這么多又大又紅的蘋果，你最想干什么?

幼：想吃

師：那你想什么辦法吃到這些又大又紅的蘋果呢?

幼：……

（評析：教師以蘋果樹引入，設(shè)置懸疑，通過觀察蘋果樹，鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，從而來激發(fā)閱讀的美好愿望。）

精彩的繪本圖書
活動組織中細節(jié)處理不可少??大班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/308385.html

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