一、選材新穎、準(zhǔn)備充分
這首兒歌內(nèi)容滑稽詼諧，雖然內(nèi)容較長，但內(nèi)容簡單、節(jié)奏順口，而且念起來瑯瑯上口，兒歌內(nèi)容主要是采用了問答調(diào)的格式“你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀”而且它從頭到尾以“呀”押韻，讓語言活動有了的幽默感，同時也增加了幼兒念唱的趣味。由于這首兒歌的趣味性很強，所以對于幼兒來說沒有多么大的記憶負擔(dān)�；顒又袦�(zhǔn)備充分，通過用圖譜的出示幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容，整個活動中們邊念兒歌邊拍手，濃厚，因為這首兒歌既幼兒動腦，又要動手，符合孩子的年齡特點。
二、環(huán)節(jié)合理、形式多樣
活動起初先是讓幼兒欣賞兩位教師的表演，從而幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，然后邊跟念邊回憶兒歌內(nèi)容，教師在此引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動作，孩子們更是百玩不厭。活動初兩位教師的合作表演就已經(jīng)激發(fā)了幼兒想和同伴一起嘗試的興趣，當(dāng)學(xué)會兒歌后，教師是先請個別幼兒進行合作示范，然后引導(dǎo)全班幼兒一起合作，在輕松的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)就變得更加愉快。
整個活動打破了以往的語言模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達，還提高了幼兒的相互合作能力。
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