活動目標：

　　1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到大自然的美；

　　2、引導幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動的樂趣；

　　3、引導幼兒主動探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個性化的作品；

　　4、培養(yǎng)幼兒主動探索學習的能力。

　　活動準備：

　　1、親子活動：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；

　　2、葉子分裝框內(nèi)；

　　3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；

　　4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干；

　　5、廢舊報紙（鋪墊）、衛(wèi)生紙（擦手）

　　6、范例作品：老師作品、同齡幼兒作品選

　　7、場地布置。

　　活動過程：

　　一、拓印作品欣賞。

　　激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與活動的熱情。

　　老師提問：

　　1、看到這些畫面時，你最想說什么？用一個詞形容一下。

　　2、看到了什么顏色？

　　3、有什么圖案造型？

　　4、這些漂亮的話是怎么做成的？

　　二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

　　老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進行適當引導、適時指導，使每個幼兒都能制作出自己獨特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）

　　三、幼兒作品展示并欣賞

　　師幼一起選出較好的作品，并請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）

　　四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞，

　　老師講解：

　　1、畫面布局安排

　　2、添畫變身

　　五、幼兒第二次自主探索活動。

       在幼兒示范、老師講解的基礎上，在長幅畫紙上進行再一次地探索、拓印并添畫。 　

　   六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。（老師第二次小結(jié)提升）

　　七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

　　激發(fā)幼兒下次參與美術活動的興趣，為下次美術活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進行撿樹葉活動）。

　　活動反思：

　　1、目標的確立

　　教學目標的確立對教學活動的成敗起著關鍵性的作用，它指導著教學活動的全過程，可以說是教育活動的出發(fā)點和歸宿。因此，我本著目標確立的有效性原則，在確立目標時特別注重新《綱要》中關于藝術的總目標，科學地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標確立方向。

　　2、內(nèi)容的選擇

　　以幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、幼兒興趣為依據(jù)。（1）拓印手法以其魔術般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒，它深受孩子們的喜愛。（2）大班孩子通過小班、中班二年的學習已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗，而且，樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。

　　3、教學方法上，我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法，運用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法，進行了一次自主性美術探索活動。在幼兒自主探索的過程中，我引導不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中，孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨特的作品。環(huán)節(jié)的設計上，我也是緊緊圍繞著大目標，一環(huán)一個小目標，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進地來進行的。

　　4、對幼兒的作品的評價，我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品，同時也有針對性地指出了以后努力的方向。

　　5、延伸活動，我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法，使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法，激發(fā)幼兒期待參與下一次美術活動的愿望。

　　這僅僅是我研修后設計組織的第一次教育活動，今后的工作中，我會不斷更新自己的教育理念，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，為了促進幼兒的全面發(fā)展，將不斷地學習、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己，服務于幼教事業(yè)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/559920.html

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