設計意圖:
托班孩子對于大的動物形象的圖片、書籍較感興趣,而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,我們旨在通過把這兩者有機的結合起來,把圖畫展示給孩子看,聲情并茂的講述故事,感受隱藏在圖畫背后的東西.讓托班孩子初步的嘗試閱讀,用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展托班繪本閱讀的專題以來,孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》,每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當豬、點點鼠等動物,每次都講述了一個結合生活的安全故事,孩子們在看書、講故事的過程中懂得了一些簡單的道理。
教學目標:
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
重難點分析:
重點:在理解故事內(nèi)容的基礎上,會用簡單的語言回答提問。
難點:喜歡閱讀,感受故事帶來的教育意義教學準備:
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個,玩具電話一個。
教學過程:
一、激趣導入:(意圖:營造輕松氛圍,引孩子走近繪本)今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰?出示麥麥狼形象:今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事:一邊看書一邊提問1、 看第一副圖片:小朋友,你們看看,麥麥狼它們在干什么?(引導孩子觀察圖書)現(xiàn)在是誰在拍皮球,你從哪里看出來的?我們一起來學學它們拍皮球(師幼一起做做拍皮球的動作)2、看第二幅圖片:重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情:你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣?它要干什么?(幼兒自由想象,鼓勵幼兒說出不同想法)教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦?(一起做做憋尿的動作,感受麥麥狼的難受)3、看第三幅圖片:麥麥狼它去尿尿了嗎?你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的?(請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作)4、看第四幅圖片:麥麥狼為什么跑了?它的臉為什么更紅了?叮當豬干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子動作:好臭!)5、 你們覺得麥麥狼它做的對嗎?我們小朋友可不要像它學習呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣賞:這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演:
叮鈴鈴……電話鈴響了,教師拿起電話:咦!有電話來了。哦!原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說,它已經(jīng)改正了這個壞習慣�，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個小便,在一起去外面玩吧!
活動延伸:將繪本書放在語言區(qū),供幼兒自由取閱。區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀,幫助幼兒復習鞏固,增加閱讀興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/643285.html
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