對孩子是該“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”，這個(gè)爭議一直都存在，也分不了誰高誰低。其實(shí)，養(yǎng)育孩子是自己家的事情，量力而行、順其自然為最好，窮養(yǎng)還是富養(yǎng)不能只憑字面上去理解。
在物質(zhì)生活日益豐富的今天，很多家長在無形中確實(shí)“富養(yǎng)”了孩子，總是傾其所有給孩子最好的，“富養(yǎng)”不僅僅只是物質(zhì)方面，精神層面上的“富養(yǎng)”也不能忽視，培養(yǎng)孩子有一個(gè)健全的人格，不受外界物質(zhì)的誘惑，這才是真正意義上的“富養(yǎng)”。
另外，要培養(yǎng)孩子有正確的心態(tài)，接受一些社會現(xiàn)實(shí)，別人擁有的物質(zhì)財(cái)富，自己不要盲目攀比，關(guān)鍵是要用自己的知識和能力去創(chuàng)造這些財(cái)富。“窮養(yǎng)”也要注重挫折教育，讓他在不斷碰壁中變得更成熟。
一般來說，男孩養(yǎng)志氣，女孩養(yǎng)氣質(zhì)。比如對待男孩，可以多一點(diǎn)自強(qiáng)不息的教育，不服輸，愿意吃苦，要對未來有大志向;對待女孩子，有條件的話學(xué)學(xué)琴棋書畫，陶冶情操，讓孩子學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。
窮養(yǎng)富養(yǎng)要雙效合一
我們現(xiàn)在關(guān)注孩子的“窮養(yǎng)”、“富養(yǎng)”主要著眼點(diǎn)在于孩子的品格培養(yǎng)方面。兒子和女兒在道德、品格的培養(yǎng)上都應(yīng)有“窮養(yǎng)”“富養(yǎng)”的必要性。富養(yǎng)孩子有開闊和眼界、豐富的知識、高雅的氣質(zhì)、得體的禮儀，窮養(yǎng)孩子有堅(jiān)強(qiáng)的意志力、獨(dú)立的個(gè)性、勤儉的品質(zhì)、積極的心態(tài)，所以不管是男孩女孩，作為父母都希望他們兩者兼有，所以，在窮養(yǎng)還是富養(yǎng)的問題上不要太糾結(jié)，各有好處和優(yōu)點(diǎn)。
窮養(yǎng)物質(zhì)富養(yǎng)精神
男孩和女孩個(gè)性不同，男孩頑皮好動(dòng)，女孩文靜敏感，所以在教育方式上也應(yīng)有不同�？梢怨膭�(lì)男孩把頑皮轉(zhuǎn)化為聰明和上進(jìn)，鼓勵(lì)女孩把敏感轉(zhuǎn)化為豐富和強(qiáng)大。物質(zhì)上“窮”一些，使孩子不失去奮斗精神和能力;精神上“富”一些，有強(qiáng)大的精神層面，不會為了利益失去自我，這才會對他們的成長有一定的幫助。
窮養(yǎng)富養(yǎng)把握尺度
對孩子現(xiàn)在的教育，我們不必刻意去追求“勞其筋骨，餓其體膚”的方法，但是在日常生活中可以讓孩子做一些力所能及的事，學(xué)會生活自理。等孩子上小學(xué)后，父母可以適當(dāng)?shù)亟o他們一些零花錢，教會其理財(cái)?shù)姆椒�，花錢但不浪費(fèi)。還應(yīng)讓孩子們意識到，任何物品都要付出勞動(dòng)才能換來，沒有理所當(dāng)然的索取。
富養(yǎng)孩子方面，主要還是在精神上，條件允許的話可以帶孩子去旅游，開拓視野;參加適宜的社會交際，明白與人交往應(yīng)該具備的禮儀;讓孩子學(xué)習(xí)一些才藝，不僅是興趣，還可以幫助他們陶冶情操。
養(yǎng)育孩子是每位父母的責(zé)任和義務(wù)，選擇怎樣的教育方式也是父母的自由，但是無論“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”，都要用心去衡量，選擇適合孩子的，因?yàn)楹⒆佣夹枰S富的精神世界，都應(yīng)該擁有全面的素質(zhì)，健康的人格和心理，這才是正確的教育。
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