一般來說，幼齡孩子所需要的一切，幾乎都是由父母提供，孩子用錢的機(jī)會(huì)不多；另外，由于錢幣的使用包含著對數(shù)字、幣值、物品與消費(fèi)等復(fù)雜的概念，孩子不容易了解，因此，父母不太會(huì)主動(dòng)和幼兒談到金錢有關(guān)的概念。不過，這并不表示孩子都不知道錢的好處。有位三歲多的小男孩，每天上幼兒園前，總要抓個(gè)錢幣才愿意出門，且一到園中，就興奮地告訴老師：我有錢！由他所展示的硬幣，看出他并不很清楚自己所拿的硬幣可以進(jìn)行什么樣的交易，但是他快樂，因?yàn)樗烙绣X才可以買他喜歡喝的果汁。
而今，手上握了一大把紅包，對年幼的孩子是一種什么樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?BR>
一位三歲多的小女孩聽到大家談紅包時(shí)，天真地十只手指，說她收到這么多紅包�？吹贸鏊J(rèn)同的只是那一個(gè)個(gè)紅紅的袋子。并不在意袋子里有多少錢。但一位五歲的女孩就不同，因?yàn)樗f的是“我總共收到一千塊錢”。有趣的是，站在一旁的男孩三歲九個(gè)月只是面無表情地聽著大家的談話，毫無反應(yīng)。
所以父母可以根據(jù)孩子的反應(yīng)與特性，決定親子互動(dòng)的內(nèi)容與孩子學(xué)習(xí)的方向。舉例來說，家長若認(rèn)為幫助孩子了解長輩贈(zèng)予壓歲錢所代表的情感意義，是目前孩子可以試著學(xué)習(xí)的，則可以此為重點(diǎn)；但如果孩子已對壓歲錢或長輩的贈(zèng)予有著下面了解，且對錢發(fā)生興趣，則可利用此機(jī)會(huì)和孩子一起來段生活中的學(xué)習(xí)。
體會(huì)長輩祝福之意
當(dāng)孩子能意識(shí)到自己收到紅包，父母不妨帶著孩子一起整理與討論，就像面對生日對圣誕禮物一般，品味其中的意義。
長幼間良性的情感互動(dòng)
若孩子仍然處在不識(shí)紅包為何物的階段，不妨先讓他透過紅包收受之間的禮儀，感覺到長輩祝福的愛意，例如：孩子向長輩鞠躬拜年，說部候語，長輩稱贊孩子長大、乖巧等。
講述年節(jié)故事時(shí)，也可以談?wù)勯L輩以紅包壓歲是祝福孩子平平安安地度過這個(gè)年，而來年也健康地長大。如此壓歲平安的意義才不會(huì)被“錢的分量”所蒙蔽。
整理并欣賞紅包袋
對較小的孩子來說，學(xué)著把塞在口袋中，有點(diǎn)皺的紅包攤平擺好，是最基本的整理技巧。有些孩子不管拿到什么東西，都捏成一團(tuán)往口袋、背包或抽屜里塞，家長若能利用孩子對紅包的興趣，鼓勵(lì)他們自己整理，既可學(xué)著把紙張弄整齊，也可引導(dǎo)孩子觀察紅包外觀設(shè)計(jì)上的異同，如有祝福語的、印上金色或彩色財(cái)神爺?shù)牡龋贁?shù)數(shù)自己有幾個(gè)紅包。這么一來，除了培養(yǎng)觀察區(qū)別的能力外，也是一種對應(yīng)數(shù)數(shù)的練習(xí)，更可幫助孩子意識(shí)及學(xué)習(xí)管理所有物。
紅包袋是不錯(cuò)的美勞材料，鼓勵(lì)孩子在紅包上作畫，如以某種圖案代表這是爺爺送的紅包；或利用紅包袋剪春花，貼在生活剪貼簿（可用報(bào)表來訂制）上。平時(shí)，各種禮物的饈紙，也可以如此使用，孩子將有不同的美勞紙材，只不過，父母必須為他們起個(gè)頭，誘發(fā)孩子收集、整理及運(yùn)用的動(dòng)機(jī)。（轉(zhuǎn)下文）
下一篇：紅包情意（下）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/462528.html
相關(guān)閱讀：