家庭教育黃金法則八、管教原則

當(dāng)今，最受推崇的是民主型家教方式，但一些家長由于缺乏對民主的正確理解和把握，實(shí)際上常常陷入民主有余、集中不足的誤區(qū)。

民主型家教的核心是孩子與家長在人格上平等，互相尊重。家長在替孩子拿主意時(shí)，要征求孩子的意見，充分考慮到孩子的合理要求與需要，但在孩子因年齡小拒絕執(zhí)行正確的建議時(shí)，家長必須堅(jiān)持正確的主張，因此它也有強(qiáng)制的一面。

現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，在孩子健康人格和品行的塑造過程中，必須要貫之以健全的懼怕感，這樣才可能做到自我控制和自我校正。比如小學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)目的不甚明確的情況下仍能努力學(xué)習(xí)，就因?yàn)閼峙聦W(xué)習(xí)不好會受到老師、家長的批評和同學(xué)們的嘲笑。相反，不具備這種懼怕感的孩子，對學(xué)習(xí)就松松垮垮、漫不經(jīng)心，缺乏約束力。

在一些家庭中，常常看到一些小孩子“不怕人”，一切由著自己的性子來，事事都“獨(dú)斷專行”，這是家長對孩子長期放任而形成的惡果。要想糾正這一現(xiàn)象，保證孩子的健康成長，注意培養(yǎng)孩子健全的“懼怕感”是十分必要的。

健全的懼怕感要從小培養(yǎng)。有些家長過分地嬌寵孩子，對他們百依百順，孩子一發(fā)脾氣，全家人誠惶誠恐；而孩子做了錯(cuò)事，又百般包庇、縱容。顯然，這種環(huán)境下成長的孩子絕不會有健全的懼怕感。同時(shí)，懼怕感與濫施體罰、打罵是不可等同的。有人為了讓孩子產(chǎn)生“懼怕感”，便采取“棍棒政策”，結(jié)果不僅會使孩子失去自尊、自信，還會產(chǎn)生逆反心理，變得什么都不怕了，所以，健全的懼怕感來自科學(xué)的教育、引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

所以，民主型家教應(yīng)包含“說理”和“懲罰”兩種手段。第一步要說理，使孩子意識到自己存在的問題，并愿意改正。但是，“已經(jīng)習(xí)以為常的錯(cuò)誤行為方式”已經(jīng)有了很大的慣性，要阻止“慣性”作祟，使孩子糾正錯(cuò)誤，就必須有足夠大的外力。懲罰就是這樣一個(gè)外力。

如何懲罰？有人說懲罰是一門藝術(shù)，就是說懲罰有許多講究。懲罰應(yīng)視對象不同而加以區(qū)別。孩子犯錯(cuò)誤，家長應(yīng)明辨錯(cuò)誤的性質(zhì)，有些屬于成長過程中的失誤，應(yīng)輕描淡寫一筆帶過，提醒注意就行了，如打破碗，弄臟衣服，發(fā)點(diǎn)小脾氣。有些屬于主觀過錯(cuò)，故意為之，家長應(yīng)區(qū)別是首次犯錯(cuò)還是再次。首次以說理為主，著重向孩子分析犯錯(cuò)的原因、危害以及如何避免再次出錯(cuò)。為了使其長記性，有所顧忌，家長有必要和孩子約定，若再犯就要接受某種懲罰。若真的再犯了，就要嚴(yán)格按約定辦，不能打折扣。和孩子“商量”出來的懲罰手段，肯定會比體罰、責(zé)罵更加有效。當(dāng)然，這種“懲罰”應(yīng)在不傷害孩子的精神、身體的前提下制定。當(dāng)懲罰被人們簡化為打和罵，或?yàn)E用后，懲罰的名聲變得狼藉。