讀初中的芳芳每次考試總是名列前茅，可這一次考試卻名落孫山。芳芳回到家里，一個(gè)勁地哭。父親看了，詼諧地說道：“我的千金小姐，哭有什么用？要是能哭出好成績(jī)，我寧愿和你媽也加入哭的隊(duì)伍，哭他個(gè)天昏地暗。跌倒了站起來嘛！”芳芳聽了父親一番風(fēng)趣幽默的話，破涕為笑，去掉了自卑感，卸下了包袱，從父親的話里汲取了營(yíng)養(yǎng)和力量，再次鼓足勇氣，去爭(zhēng)取好成績(jī)。

　　家庭教育的方式多種多樣，但總的說來，不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種。家庭教育的本質(zhì)在“教育”二字，無論哪一種教育方式，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸形式產(chǎn)生的效果大不相同。疾言厲色的教育可以威懾孩子，但它容易讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗心理，是一種不得要領(lǐng)的教育方式；心平氣和式的教育能使孩子體會(huì)到自己與父母在人格上的平等，但由于語言平淡，不疼不癢，無法產(chǎn)生持久的效果；風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心靈中留下不滅的印跡，使他們時(shí)刻以此警示自己。

　　幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會(huì)有人拒絕笑聲。在教育孩子時(shí)，父母如果經(jīng)常能想到“寓教于樂”理念，再頑皮、再固執(zhí)的孩子也會(huì)轉(zhuǎn)變的。幽默表面上只是一種教育手段，實(shí)際上它貫穿的是一種樂觀精神，一種堅(jiān)信“明天會(huì)更好”的執(zhí)著，反映了教育的人文本質(zhì)。

　　“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應(yīng)在父母的語言修養(yǎng)中位居特殊的地位。幽默是一種行之有效的、不可忽視的家庭溝通手段。幽默感可以感染孩子。在一個(gè)充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會(huì)變得活潑、熱情、開朗。目前，西方國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)相當(dāng)重視對(duì)孩子幽默感的培養(yǎng)。作為啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵(lì)孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這絕非逗樂，而是在培養(yǎng)孩子健康快樂的個(gè)性。

　　我們不應(yīng)總是用斥責(zé)懲罰的方式對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，不要讓孩子總是擔(dān)心受到懲罰，而要使他們?cè)诳闯鲎约褐囌`的同時(shí)破涕為笑，其效果往往比板起面孔訓(xùn)斥孩子好得多。

　　總之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑聲，多一分歡樂，多一分力量。幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心。

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