幼兒期是掌握口語(yǔ)表達(dá)的重要階段。培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力可從以下幾方面著手。

　　1。正確發(fā)音：幼兒有些語(yǔ)言發(fā)音不準(zhǔn)，如“奶奶”說(shuō)成“來(lái)來(lái)”，“熱”說(shuō)成“樂(lè)”，“歲”說(shuō)成“睡”等，這是幼兒發(fā)音器官尚未發(fā)育完善或受方言影響所致，成人千萬(wàn)不要取笑和模仿，應(yīng)隨時(shí)糾正。

　　2。豐富詞匯：教幼兒學(xué)說(shuō)衣著、食物的名稱，如“毛衣’，、“餅干”，學(xué)招呼人，如“奶奶”、“爸爸”、“叔叔”、“阿姨”、“爺爺”，學(xué)禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”，學(xué)說(shuō)自然現(xiàn)象，如“春天”、“下雨”，學(xué)形容景象，如“藍(lán)藍(lán)的天”。反復(fù)鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯，不斷增添新的詞匯，詞匯豐富了，口語(yǔ)表達(dá)能力才有了基礎(chǔ)。

　　3。教短句：句于是表示一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位，是由詞構(gòu)成的，先教幼兒說(shuō)短句，才能進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)連貫性語(yǔ)言。

　　4。鼓勵(lì)幼兒學(xué)講連貫性語(yǔ)言：5-6歲幼兒詞匯已相當(dāng)豐富了，有名詞、動(dòng)詞、形容詞、連接詞、數(shù)量詞等，還掌握了不少的短句，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把各種詞連起來(lái)，連貫地用口語(yǔ)描述一件事物或情景，如“冬天來(lái)了，天氣很冷，我跟媽媽上街，穿了大衣，戴了帽子和手套”。

　　父母可根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，從以上4方面入手，結(jié)合練習(xí)，有所側(cè)重，不可偏廢。


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