前言：據(jù)調(diào)查得知，現(xiàn)在的孩子們常常膽小，交流能力差，因此不管是進(jìn)入幼兒園還是小學(xué)，這都是孩子們的短處，并且也不利于孩子們的成長，那么我們究竟如何才能讓孩子們變得活潑大方呢？

　　這周，我們從讀者的郵件中綜合了幾個(gè)相似的問題，都是反映孩子性格的。有家長說孩子上初中了可還是怯于向老師提問或主動(dòng)與父母的朋友、客人交流；也有父母詢問如何才能讓孩子變得活潑大方點(diǎn)，不要總是沉浸在自己的世界里。因?yàn)榧议L都覺得隨著孩子的長大與步入社會(huì)，內(nèi)向、不善于交流都會(huì)阻礙他們的發(fā)展。

　　的確，外向活潑的孩子好交朋友，和誰都合得來，喜歡外出活動(dòng)、和別人來往；好運(yùn)動(dòng)，能說會(huì)道，好像什么事都知道一樣，深得大人的喜歡。因此，家長的這種心情大家都很能理解。但是，不能否認(rèn)的是孩子的性格是沒有好壞之分的，每種性格的孩子將來只要為自己找準(zhǔn)定位，都會(huì)成為很優(yōu)秀的孩子！

　　親子教育，內(nèi)向的孩子不愿意和太多人交往，他們喜歡與熟悉的人在一起。很少表達(dá)自己內(nèi)心的想法和愿望。疑問也喜歡藏到心里，喜歡自己思考，自己解決問題，而不總是向別人求助。他們?nèi)鄙僖欢ǖ慕浑H能力，但是卻有著更持久的意志力。

　　“內(nèi)向的孩子大多認(rèn)定了目標(biāo)就不容易改變，并會(huì)朝著方向一直努力，他們更適合做專業(yè)性的工作。”高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、學(xué)大教育心理輔導(dǎo)老師王志英說，“對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)該分析成因，揚(yáng)其之長，避其之短，激發(fā)孩子的自信心，不要因性格的不主動(dòng)而讓孩子變的更加孤僻、自卑。”

　　專制嚴(yán)格的家庭教育使孩子更自卑

　　不可否認(rèn)，每個(gè)孩子性格的產(chǎn)生都有其內(nèi)在的原因，但隨著孩子的成長，來自家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響更會(huì)使孩子的性格發(fā)生變化。

　　王志英老師認(rèn)為，過分嚴(yán)格、粗暴和專制的家庭教育行為容易使孩子成為內(nèi)向退縮型的兒童：打罵、壓服會(huì)使孩子對(duì)大人疏遠(yuǎn)、不滿，使性格內(nèi)向的孩子由于膽怯、緊張而選擇逃避。孩子與父母缺少溝通，從小不在父母身邊缺乏感情，或因家庭結(jié)構(gòu)不健全而缺少應(yīng)有的關(guān)愛都會(huì)使內(nèi)向的孩子產(chǎn)生孤僻、自卑、消極悲觀等心理。

　　親子網(wǎng)“家庭成員的思想意識(shí)和思維方式很容易影響孩子的個(gè)性發(fā)展，”王志英老師說，當(dāng)家長對(duì)自家孩子為何如此內(nèi)向而疑惑時(shí)，是否想過是因自己對(duì)孩子過度的庇護(hù)，而使孩子沉默寡言、抗挫能力低的？是否是因自己害怕孩子受到不良影響，而限制孩子的交往活動(dòng)，導(dǎo)致孩子交往能力差，不合群的？

　　做孩子忠實(shí)的聽眾

　　因此，王老師建議家長要多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，綜合以上家庭教育中存在的問題，反思孩子性格形成的原因，尤其是自身教育孩子的方式。

　　此外，家長更應(yīng)該掌握親子間的溝通技巧，多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機(jī)會(huì)，保護(hù)孩子的說話權(quán)利，做孩子的忠實(shí)聽眾，使孩子在家有表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)和傾訴的對(duì)象。不要總是發(fā)表自己的意見，讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)自己的感受，只好用沉默代替交流。其實(shí)，只要你給孩子足夠的說話的權(quán)利，讓孩子感受到溝通交往的樂趣，他也許就會(huì)打開封閉的心靈之窗，克服自卑、消極、膽怯等心理陰影。

總結(jié)：有以上的調(diào)查得知，引起孩子們這種性格的主要原因還是因?yàn)楦改競(jìng)儗?duì)其教育太過嚴(yán)格，平時(shí)對(duì)于孩子也常常是聆聽的少，所以久而久之就很容易造成孩子們自卑的性格，但愿媽媽們看完此篇文章都能夠明白如何采取親子教育！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1329887.html

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