節(jié)日過后，很多的寶寶已經(jīng)到了可以入園的年齡了，你會選擇在這個季節(jié)送寶寶去“上學”嗎？春季入園與秋季入園相比有何利弊？春季入園，父母或者看護人應該提前做好什么準備？寶寶的心理調(diào)適如何進行？
春季入園寶寶可能出現(xiàn)的不適應
孩子由家庭生活融入到集體生活中去，從心理、行為、生活習慣等方面將要接受巨大的轉(zhuǎn)變。會產(chǎn)生種種不適應，特別在春季這樣一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，有些原本身體素質(zhì)就不強的寶寶在入園后因為不適應，身體就更差了。
一、情感上不適應：表現(xiàn)在依賴性強，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母。
案例：
張女士：送寶寶去幼兒園的時候她根本不撒開我的手，哭個不停。我在幼兒園待了兩個小時，陪她去參觀幼兒園，一路上跟她講幼兒園好，老師就像媽媽，她的情緒才漸漸穩(wěn)定�？墒窍挛缥胰ソ铀臅r候她又哭了，說第二天不想去幼兒園了。連續(xù)一周都是這樣，我真是犯愁��！
二、生活上不適應：表現(xiàn)在應該做的不會做（如不會吃飯、不會喝水、尿褲子等）;作息制度與家里不同，沒有規(guī)則意識，隨意性強。
案例：
田女士：因為童童在上幼兒園之前午睡時間都是2點到4點，和幼兒園不一致。我試圖調(diào)整他的作息時間，但是看到他睡得很香又總是不忍心。后來童童上了幼兒園特別不適應，別的小朋友午睡的時候他還很精神，別人下午活動的時候他又開始困怏怏的，后來家里老人不忍心還是把孩子接回家了，要不然受罪的是孩子�。�
三、人際交往不適應：表現(xiàn)在不會交朋友，不能用語言表達自己的愿望與需求。
案例：
付女士：卡卡語言發(fā)育比同齡小朋友慢。雖然能簡單表達自己大小便、口渴等基本生理需求，但是對于很多動作還只限于一兩個詞的描述，后來到了幼兒園后不能與老師和小朋友順利地交流，我們只能寄希望于卡卡通過多跟同齡小朋友學習和交流，提高自己的語言表達能力了！
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