“昨天我家寶寶又會(huì)背了一首詩，來寶寶給阿姨背個(gè)昨天媽媽教的《憫農(nóng)》！”

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒——皆辛苦。”

　　“哎呦，你家孩子會(huì)背詩了，我家孩子昨天還練數(shù)數(shù)呢！回家我也得教她背背詩了！”

　　這樣的情景是否似曾相識(shí)？“博學(xué)多才”究竟是孩子的榮耀，還是家長(zhǎng)的悲哀？

　　就在我身邊，有很多父母都對(duì)孩子的期望值過高，他們認(rèn)為從幼兒園起孩子就要處處比別人強(qiáng)，填鴨似地給孩子制定學(xué)習(xí)任務(wù)，每天必須學(xué)會(huì)幾個(gè)字，會(huì)背幾首詩……希望自己的孩子成為人人羨慕、夸贊的對(duì)象。更甚者還有些家庭條件優(yōu)越的父母，為了達(dá)到自己內(nèi)心的期望值，將孩子送入收費(fèi)昂貴的特長(zhǎng)學(xué)校，覺得這樣才會(huì)讓孩子起點(diǎn)更高！我理解做家長(zhǎng)的良苦用心，但這樣到底對(duì)孩子成長(zhǎng)有沒有好處呢？

　　聯(lián)合國(guó)于1979年國(guó)際兒童節(jié)正式頒布的《兒童權(quán)利》中有明確規(guī)定：兒童擁有足夠玩耍和娛樂的權(quán)利。背書、算數(shù)、英語等等工具式的教育，家長(zhǎng)們何必如此心急？“玩”才是孩子的天性！作為一名在中國(guó)傳播兒童繪畫心理教育的使者，我深刻地知道，剝奪了兒童這段美好時(shí)光是任何人都彌補(bǔ)不來的，而現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)都忽視了孩子天性的釋放，在不知不覺中讓孩子的身心受到不能挽回的傷害。

　　我開設(shè)的“李凌云兒童自由繪畫樂園”就是為孩子們提供自由玩耍空間的樂園，還給孩子一個(gè)真實(shí)的童年生活。我認(rèn)為，兒童在處于成長(zhǎng)發(fā)育階段時(shí)，身心是極為脆弱的。這個(gè)成長(zhǎng)階段的天性就是好動(dòng)好玩，對(duì)什么事物都懷有一種新奇感，這是一份不可多得的珍貴禮物。而家長(zhǎng)強(qiáng)制性的教育從根本上忽視了兒童的生理及心理發(fā)育特點(diǎn)，剝奪了他們的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。我們不要以讓孩子看起來更有修養(yǎng)，更有成就為目的地管束、教育。一個(gè)沒有時(shí)間玩耍、撒歡兒的孩子，當(dāng)他回憶童年，記憶里沒有歡樂，充滿的只是爸爸媽媽說教的聲音，這樣的感覺是否太令人心寒了呢？

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，許多父母對(duì)孩子采取“寓教于樂”的教育方式，讓孩子在既有趣又有益的玩�；顒�(dòng)中培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)。通過繪畫等各種自發(fā)性的游戲活動(dòng)與孩子們的眼、鼻、手等感官體驗(yàn)相結(jié)合，他們才能逐漸了解身邊的世界，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力，健康地成長(zhǎng)。過多的管束，成人式的教育只能培養(yǎng)出一個(gè)沒有性格，沒有靈氣的“小大人”，另外，家長(zhǎng)應(yīng)在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、幫助養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)“情商”等方面下功夫，而不是單純的用大人的思維教育孩子。

　　別扼殺孩子的天性，讓孩子去做自己喜歡的事，其實(shí)教育就是這么簡(jiǎn)單！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/500022.html

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