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故事是開啟智慧之門的鑰匙

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  世界上沒有不愛聽故事的孩子,故事是幼兒認知世界的一扇窗口,它豐富奇特地想象和大膽的夸張深深地吸引著幼兒。講故事是對幼兒進行早期教育和訓練的一種非常好的形式,是開啟智慧之門的一把鑰匙。

  選擇合適的故事

  根據(jù)幼兒年齡選擇故事。只有符合幼兒年齡特點、適合其理解程度的故事,幼兒才會感興趣。一般來說,2~3歲的幼兒理解力有限,喜歡以動物為主人公的童話,內(nèi)容應貼近幼兒生活,可選擇一些講述生活常識、規(guī)范幼兒行為的故事,篇幅短小,情節(jié)簡單,詞匯盡量口語化。隨著孩子理解和思維能力的提高,故事內(nèi)容可漸趨多元化,如思想品德、革命歷史傳統(tǒng)、自然科學常識等,情節(jié)要有起伏,詞匯可使用淺顯易懂的書面語。

  針對幼兒個性選擇故事。如果發(fā)現(xiàn)幼兒個性上的不足,可有針對性地選擇一些適當?shù)墓适,潛移默化地引導幼兒個性向良好的方向發(fā)展。比如:對膽小懦弱的孩子,要多講些英雄勇士的故事;對粗暴霸道的孩子,要多講些謙遜禮讓的故事;對愛慕虛榮的孩子,要多講些頌揚內(nèi)在美的故事。

  抓住教育時機選擇故事。幼兒犯了錯誤,有時直接批評會給他造成心理壓力,或產(chǎn)生逆反心理,強化錯誤行為。這時,如果借助具有教育功能的故事,就能有效地避免負面影響,讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地接受教育。

  講好故事有高招

  講故事前要作些準備,如:了解內(nèi)容,熟悉情節(jié),以免講述時結結巴巴,沖談幼兒對故事的總體印象,引不起興趣。

  有實物的故事或有插圖的兒童讀物,可以一邊指導幼兒觀察實物或插圖,一邊講述。

  講故事時要注意發(fā)音正確,吐字清楚,速度適中,語調(diào)要抑揚頓挫,有一定的節(jié)奏。

  努力做到繪聲繪色,故事中人物的動作、思想感情,要通過手勢、聲調(diào)和面部表情表達出來;講述人物對話時,要根據(jù)故事中人物特有的年齡、身份、性格來變換語氣。

  觀察幼兒聽故事時的反應,發(fā)現(xiàn)注意力不集中,要分析原因。如果因為講述時間過長,就趕緊結束;一時無法結束,可用疑問句暫停,激發(fā)幼兒下次再聽的興趣。如果有其他原因分散了注意力,可得用音調(diào)的高低變化,或稍加停頓,給孩子一個聽覺上的刺激,從而引起他新的注意。

  故事訓練七法

  布置任務法

  講故事之前交給幼兒一些任務,比如:記住故事主人公及其主要特征,了解故事的主要情節(jié)等等。讓幼兒帶著任務去聽故事,可以使他逐步學人根據(jù)需要,而不是僅憑興趣,把自己的注意力集中起來,有利于培養(yǎng)幼兒的有意注意。

  巧設疑問法

  講故事時,可以利用故事內(nèi)容巧妙設置問題,引導幼兒進行思考,調(diào)動思維的積極性?偸且袉l(fā)性,能激發(fā)幼兒去動腦筋思考。難度要適中,讓幼兒在知識和經(jīng)驗的基礎上,能通過思考做出回答。

  鼓勵提問法

  問題是發(fā)展思維的起點,對幼兒的好問應加以鼓勵,并引導幼兒從故事中找出答案。還可教給幼兒通過查找別的圖書資料、做實驗等方法來尋找答案。

  復述法

  聽完故事之后要求幼兒復述內(nèi)容大意,既可增強記憶力,又能提高口語表達能力,對思維的完整性和嚴密性也是一種較好的訓練。

  表演法

  把聽過的故事通過肢體動作、言語、道具等表演出來,可以使幼兒獲得情緒上的愉悅,也可幫助他加深對故事的理解。

  接續(xù)法

  有些故事聽完以后讓人感覺意猶未盡,幼兒總愛追問后來呢,如果讓幼兒自己展開想象的翅膀把故事續(xù)編下去,他一定會興趣盎然。

  配音法

  故事里常常需要各種音響效果,比如:動物的叫聲、風雨聲、雷聲、流水聲等,可以讓幼兒模仿這些聲音參與到故事中來,幫助他進一步感知事物,同時豐富他的語言。

  聰明的父母還可能通過觀察和實踐,自己創(chuàng)造各種訓練方法,只要你善于開動腦筋,就一定能用故事這把金鑰匙,開啟孩子智慧的大門。


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