前言：現(xiàn)在的父母們教育孩子，多數(shù)都是將最好的留給孩子，而自己受再大的苦都無所謂，抱著只要孩子好就都好的態(tài)度，這樣的養(yǎng)育方法，往往使得孩子們養(yǎng)成自私不懂得分享的性格，以下就讓我們來詳細的了解下吧！
吃晚飯的時候，周周爸光吃青菜，不吃排骨，他總是喜歡把好吃的留給我們。我給他碗里夾了兩塊排骨，并給他舀了些排骨湯。周周見了，有些著急，大喊起來：“爸爸不要吃排骨，待會兒我沒有了。”我輕聲說：“周周，爸爸還沒有吃排骨，而你已經吃了一些了。要是你不讓爸爸吃排骨，只顧自己吃，爸爸媽媽會難過的。你說好東西是不是該和大家分享��？”
周周聽我這么說，態(tài)度來了個一百八十度大轉彎，夾了一塊排骨放到爸爸碗里，又夾了一塊放到我碗里，嘴里說：“給爸爸分一塊，給媽媽分一塊�！眾A到最后，碗里只剩下一塊排骨了，我笑著問她：“只有一塊了，這塊分給誰��？”周周毫不猶豫地夾起放到了我的碗里。我緊緊地抱了周周一下，“周周對媽媽這么好，媽媽好感動�！�
我很感慨，這一次如果不及時引導，或許就在周周的心中種下了自私的種子。一個自私的人在群體中是不受歡迎的，家長們一定深知這一點，家長們也不愿意自己的孩子成長為一個自私的人吧。而在家庭中，孩子的“自私”往往能為父母所寬容。孩子與生俱來并不是自私的，他們只是想要得到自己喜歡的東西，他們不懂得去考慮他人的感受，所以他們會把好東西據(jù)為己有，并且多多益善。但這種情況不及時引導，孩子的自私將會轉變?yōu)檎嬲淖运健?/P>
前面說過的一個例子，我童年的小伙伴，小時候總是喜歡搶別人的食物??媽媽的、哥哥姐姐的、奶奶的，大人們不懂得引導，以為孩子小什么都不懂，長大了自然就會好，加之大人們對他百般疼愛，好吃的自己舍不得吃，都留給他吃。后來，他對獨占好吃的、好玩的已經習以為常，變得異常自私。長大后這種自私變本加厲，做什么都只顧自己，不考慮他人，很難與人相處，后來幾乎到了眾叛親離的地步。
一位媽媽問我：“9歲的兒子很自私，干什么都只顧自己不顧別人，更不知道體恤父母的辛勞�！蔽曳磫査骸笆遣皇撬诩蚁硎軆�(yōu)待？是不是你們省吃儉用，在孩子身上卻非常舍得花錢？”這位媽媽說正是這樣。孩子在家很受奶奶“優(yōu)待”，每餐都會格外做一個菜給他“專享”。奶奶對于孩子的物質要求也是有求必應。我說問題出在了大人身上，要改變孩子就得先改變大人的態(tài)度，不要再讓孩子享受優(yōu)待，而應該只是把他當做家庭中的普通一員。
而另一位4歲孩子的家長也曾說，他們家有時燉鴿子湯，基本上整只鴿子都留給了孩子，大人舍不得吃。后來兒子覺得好東西就應該由他獨享。大多數(shù)家長都是這樣，自己省吃儉用，卻給孩子吃好的、穿好的。長此以往，孩子就覺得他享受特權是理所當然的，如果某天父母沒有給他創(chuàng)造好的物質條件，他就會埋怨父母。同時，他不會體恤父母的艱辛，也不會關心別人的感受。早教網
我們對周周沒有優(yōu)待過，基本上和我們的吃穿住行保持一致。吃的方面，自從她能吃大人一樣的飯菜了，我們就沒有給她另外做過菜。有一次，我們做了周周最喜歡吃的豬腳，周周嫌放得太遠，把盤子拖到了自己面前。我說：“你把喜歡吃的菜放到自己跟前，這樣我們就夾不到了呀。請放到中間，這樣大家都可以夾到。”我把盤子放到了中間，周周愉快地接受了我的建議。從那以后，她再也沒有“拖盤子”的行為。當時周周兩歲多，吃零食和水果的時候，哪怕只有一個水果了，我們也要和周周分著吃，而不是讓她獨享。大多數(shù)情況下，我們讓周周來分食物，一般情況下她都會先分給我們，然后輪到自己。而分多分少、分大分小，周周是不那么介意的，實際上她早就知道比較大小和多少了。
到了2歲半的時候，周周能區(qū)分我的、你的、他的、大家的東西了，這時我開始引導她分享了。首先是公共物品的分享或輪流，在外面，玩公共玩具，排隊輪流玩，不獨霸；在家里，好吃的食物大家一起吃，不吃獨食。由于我們就是這么做的，所以沒費什么力氣就讓周周懂得并遵守了這些規(guī)則。然后是自己的物品的分享，這個分享是建立在她自愿的前提下，我們不勉強。當她主動把她的東西給我們分享或給同伴分享的時候，我一定會大大肯定一番她的“慷慨大方”，同時也把和她分享的快樂感受告訴她。周周非常樂于和別人分享她的東西，不管是吃的還是玩的，但前提是別人一定要先問她，或者是她主動提出。
由于我們不搞特殊化，同時尊重周周支配自己物品的權利，不強迫她與別人分享，所以“好東西要與人分享”已經深入周周的內心。有一次，周周在客廳喝豆?jié){，我到廚房拿自己的那一份，可到廚房一看已經沒有了，我問周周外婆，是不是沒有豆?jié){了。外婆說沒有了。我回到客廳，周周把自己的豆?jié){遞給我，“媽媽，喝我的吧。”我心頭一熱，她聽見我和外婆的對話了，把自己的豆?jié){分給我喝呢。我問：“你是看媽媽沒有豆?jié){了，就把自己的豆?jié){給媽媽喝，對嗎？”小家伙點點頭，說：“我怕媽媽沒有豆?jié){喝了�！蔽液攘艘豢诙�?jié){，說：“嗯，這是媽媽喝過的最好喝的豆?jié){！”周周開心地笑了，我也幸福極了。
有的家長在孩子給他分享食物的時候，最容易犯一個錯誤，就是接過食物假假地“吃”一口，然后把食物還給孩子。有的家長甚至直接拒絕，讓孩子留著自己吃。這樣做傳遞給孩子的信息是：爸爸(媽媽)不愛吃我給他的食物，既然他們不喜歡吃，下次就不給他們了，留著自己吃。長期如此的話，孩子就會覺得獨占是理所當然和心安理得的了。
孩子小的時候，父母總是百般疼愛，總想把最好的留給他，好像這才是對孩子愛之深切的表達。其實，我們應該把孩子當做平等獨立的個體，而不是讓孩子事事享受特權。要知道，自私就是從孩子第一次獨占開始的。
教育孩子，就是要孩子成長為一個人格健康、心靈高尚、內心強大的人，而一個會給予的人，才是真正強大的人。早期教育
重點提示：
孩子與生俱來并不是自私的，他們不懂得去考慮他人的感受，只是想要得到自己喜歡的東西，所以他們會把好東西據(jù)為己有，并且多多益善。在家庭中，孩子的“自私”往往能被父母寬容。要改變孩子的自私，就得先改變大人的態(tài)度。改變大人的態(tài)度從衣、食、住、行、玩開始，讓孩子的吃、穿、住、行、玩與大人保持在同一水平，不讓孩子搞特殊化。當然，孩子也有他們的私有物品。孩子自己的私有物品，如果要分享，應該建立在孩子自愿的前提下，大人不應勉強。
總結：教育孩子，父母要學會讓孩子們與自己一起同甘共苦，讓孩子們能夠更多的體諒自己的艱辛，并且還要使孩子們懂得與人分享的樂趣，但愿家長們都能夠明白此文章所含的的蘊意！
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