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孩子邏輯思維培養(yǎng):豐富生活經(jīng)歷
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
家庭教育
來源:
逍遙右腦記憶
1-3歲的
幼兒
在邏輯思維的發(fā)展方面有了獨(dú)特的特性,家長(zhǎng)要找準(zhǔn)這一特性,才能有的放矢,做到針對(duì)性地教育,進(jìn)而塑造出天才兒童! 1-3歲邏輯思維創(chuàng)建的特性及其培育方法 和孩子一起吃過他一歲的生日蛋糕,這個(gè)小家伙似乎驕傲的宣布:我不再是個(gè)嬰兒了。你會(huì)發(fā)現(xiàn): 有一天他有可能會(huì)吧嗒吧嗒地爬過來主動(dòng)和你打招呼; 有一天突然搖搖晃晃的站立起來,向你走來; 有可能和你在玩耍中咯咯的笑著站不穩(wěn)跌倒; 有可能尿褲子后才告訴你他要“尿尿”! 」,總之這個(gè)小家伙已經(jīng)歷經(jīng)整整一年的時(shí)間為這一切進(jìn)行著準(zhǔn)備和努力,如今你的孩子確實(shí)已經(jīng)為他自己的成長(zhǎng)跨出了一大步。是的,接下來孩子們將繼續(xù)通過2年的時(shí)間,完成其邏輯思維的創(chuàng)建過程,這個(gè)過程將奠定他們一生的“根基”。 邏輯思維能力的延伸 從孩子1歲起,父母應(yīng)當(dāng)開始幫助孩子進(jìn)行邏輯思維基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建的信息采集和準(zhǔn)備工作! 倪@個(gè)時(shí)候起,孩子越來越會(huì)用各種方式和手段與父母交流和滿足自己的需要,比如看見媽媽離開的時(shí)候會(huì)哭,看見爸爸向自己走來會(huì)搖著小胳膊露出歡喜的笑容,想要的玩具沒有拿到會(huì)把大人遞過來的‘替代品’扔掉,小手還會(huì)執(zhí)著的指向他自己想要的東西……,這一切都讓你們感到成長(zhǎng)的力量,那么這個(gè)時(shí)候孩子需要什么呢? 我們說,孩子們需要通過不斷感受各種豐富多彩的生活經(jīng)歷,從而積極的完成邏輯思維的基本建構(gòu),更好的完成邏輯思維能力的擴(kuò)展、延伸! £P(guān)鍵問題:邏輯思維能力的延伸性 在孩子邏輯思維豐富成長(zhǎng)過程中,邏輯思維將因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境和培育方法的不同,致使孩子的邏輯思維能力呈現(xiàn)為兩種不同方式的豐富成長(zhǎng),即“直線邏輯思維能力延伸”和“縱向邏輯思維能力延伸”。 通過我們的研究表明,兒童的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子邏輯思維起著極其重要的作用。我們說孩子的邏輯思維能力最初是非常具有彈性和承載能力的,他們通過汲取大量的信息來積極組建承載邏輯思維的空間,而我們說這個(gè)空間就像一個(gè)立方體,隨著孩子邏輯思維的構(gòu)建,不斷向縱向和橫向拓展,而這種空間建構(gòu)能力會(huì)在孩子15歲才會(huì)完成。(15歲之后邏輯思維更多的是依據(jù)自己擁有的信息,為“自我邏輯思維目的”的目的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行使用、交換和替換。) 也就是說,此時(shí)建構(gòu)的邏輯思維能力延伸性越好,其邏輯思維能力越強(qiáng)大(大腦記憶溝越深),未來可被交換、替換的信息就越多,孩子自然就越聰明。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/576478.html
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