實(shí)施有效的親子教育，首先必須對(duì)影響子女的成長(zhǎng)的因素有所了解。而影響孩子成長(zhǎng)的因素很多，本章針對(duì)父母效能系統(tǒng)培訓(xùn)中特別重視的三個(gè)有關(guān)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力：社會(huì)興趣、家庭星座、生活形態(tài)，分別加以討論和說(shuō)明。
社會(huì)興趣是孩子成長(zhǎng)中尋求團(tuán)體歸屬感和一席之地的重要心理需求，同時(shí)也是情感依賴需求、被接納需求、注意力需求等的核心。
家庭星座闡釋孩子在家庭結(jié)構(gòu)中的互動(dòng)關(guān)系，尤其是出生序深深地影響著孩子的行為表現(xiàn)。
而遺傳、家庭氣氛和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、父母管教的態(tài)度和方式都是構(gòu)成孩子生活形態(tài)的要素，進(jìn)而影響孩子成長(zhǎng)中的自我概念和生活目標(biāo)。了解孩子的成長(zhǎng)第二章第一節(jié)社會(huì)興趣
孩子和成年人一樣，也有各種的心理需求，他們希望被父母關(guān)愛(ài)和接納，從家中獲得安全感和歸屬感，并且讓自己的努力和表現(xiàn)被他人所肯定，進(jìn)而成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、成熟負(fù)責(zé)的人。
孩子在成長(zhǎng)中，即開(kāi)始對(duì)周圍的人和事物產(chǎn)生不斷的好奇心和興趣，于是除了以聽(tīng)、看、觸摸、抓握等感官去探索外在的世界，同時(shí)，孩子還發(fā)展了一個(gè)較高層次的心理需求，這就是心理學(xué)家阿德勒(Alfred Adler, 1964)所謂的“社會(huì)興趣”(social interest)。而社會(huì)興趣的滿足來(lái)自兩方面，一是感受到自己受到團(tuán)體其他成員的尊重和接納；另一則是自己對(duì)這個(gè)團(tuán)體有所貢獻(xiàn)，能力有所發(fā)揮。
“家”是孩子參與最起始的團(tuán)體，也是孩子社會(huì)興趣的發(fā)源地。因此，一個(gè)孩子社會(huì)興趣能否得到滿足，父母扮演著非常重要的角色。隨著孩子成長(zhǎng)的腳步，他所接觸和參與團(tuán)體逐漸擴(kuò)大、增加，如鄰居玩伴群、學(xué)校班級(jí)、社團(tuán)、工作單位等。而且都會(huì)以相同或不同的行為方式，在各個(gè)團(tuán)體中尋求這種心理需求的滿足。
大多數(shù)的孩子成長(zhǎng)中所發(fā)展的社會(huì)興趣大都能得到滿足，但是有一些偏差的行為，探究其原因多為社會(huì)興趣未能得到滿足，并且通過(guò)錯(cuò)誤的想法、不當(dāng)?shù)男袨槟康亩a(chǎn)生的(有關(guān)行為目的將于下一章詳細(xì)討論)。因此，父母若要了解孩子的成長(zhǎng)，則必須先察覺(jué)孩子以社會(huì)興趣為核心的心理需求有哪些，以下介紹四種主要的心理需求。
一歸屬感的需求
人類有一個(gè)共同的也是相當(dāng)重要的基本需求就是歸屬感的需求。每一個(gè)人都希望自己能夠歸屬于某一團(tuán)體，能夠?yàn)樗怂蛹{和肯定，也希望自己在團(tuán)體之中能占有一席之地，而個(gè)人的安全感也受個(gè)體在團(tuán)體中的歸屬感所影響。孩子也是團(tuán)體中的一分子，他們也希望能夠擁有自己的地位，被他人拒絕或排斥的感覺(jué)，恐怕是一個(gè)人一生中最恐怖的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人在孩童時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)影響到以后的行為發(fā)展，孩子們可能會(huì)試著學(xué)習(xí)去隱藏自己內(nèi)心的感受，我們卻可以很容易地從他們的行為表現(xiàn)中看出大人們對(duì)他們行為之接受程度，因?yàn)樗麄兂１憩F(xiàn)出的都是常被大人接受及允許的行為。
二情感依賴的需求
依賴的心理需求作為彼此間情感溝通的方式，對(duì)于初生嬰兒的母親來(lái)說(shuō)是最容易了解的。假如沒(méi)有她們的照顧或是代理母親的照顧，嬰兒很可能會(huì)在幾小時(shí)之內(nèi)死亡，這不僅只是單純滿足嬰兒生理上的需求，因?yàn)槿绻麤](méi)有母親的情感與愛(ài)、智能及肢體的刺激，孩子是不能正常發(fā)展與成長(zhǎng)的。不過(guò)如果代理母親能夠給予孩子和母親相同的溫暖與刺激，孩子仍是可以正常發(fā)展的。所以依賴他人來(lái)滿足自我生活中重要的需求，乃是嬰兒時(shí)期發(fā)展的主要模式。
三被接納的需求
孩子是從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，他們?cè)诓粩嗟貒L試錯(cuò)誤之后，會(huì)將能為自己產(chǎn)生最好的結(jié)果之反應(yīng)保留下來(lái)，并且很快地放棄其他無(wú)效的反應(yīng)。對(duì)于剛出生一個(gè)星期的嬰兒來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)刺激來(lái)臨時(shí)，他會(huì)同時(shí)做出許多個(gè)動(dòng)作來(lái)反應(yīng)，而不會(huì)只做單一的動(dòng)作。轉(zhuǎn)身看看寶寶，他有沒(méi)有張著小嘴大哭，并且滿臉通紅還不停地?fù)]舞著小手及小腳，這就表示他對(duì)父母有所需求，可能是他餓了或是生氣了。不過(guò)他的這些動(dòng)作會(huì)因?yàn)楦改附o他的注意、愛(ài)的關(guān)懷與擁抱而停止，因?yàn)樗呀?jīng)得到了結(jié)果。如果父母沒(méi)有理會(huì)他的這些反應(yīng)，他會(huì)學(xué)習(xí)到一件很重要的事：父母對(duì)于我的要求并不是每次都會(huì)有響應(yīng)。他可能會(huì)轉(zhuǎn)而利用另外的方式來(lái)向父母進(jìn)攻，直到他的奶瓶到了他的嘴里，或是換了一塊舒服的尿片為止。不要以為小寶寶什么事也不懂，他可是正在潛在地學(xué)習(xí)，偷偷地試探父母。這個(gè)時(shí)候的他大概已經(jīng)知道要用什么樣的動(dòng)作反應(yīng)，就可以讓父母明白他的需求了。在孩子不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)由多個(gè)含混未分化的動(dòng)作反應(yīng)，很快地發(fā)展到單一清楚的動(dòng)作反應(yīng)，如他可以從不斷地探索中了解只要哭，爸媽就會(huì)給他所想要的。所以如果哭并沒(méi)有為他帶來(lái)他所預(yù)期的效果，那么他就不會(huì)再使用這種反應(yīng)了。
寶寶在最初成長(zhǎng)的幾個(gè)月中，感官系統(tǒng)的發(fā)展并未完全，他們能聽(tīng)、能看，但是了解的卻很少，因此對(duì)于父母的行為只能利用彼此身體上的接觸和聲音來(lái)加以判斷。例如，他們會(huì)很快地通過(guò)與母親的觸碰及母親的聲音來(lái)推測(cè)母親現(xiàn)在“是不是很生氣?”“是不是在和我說(shuō)話?”“是不是在給我鼓勵(lì)?”等，這種學(xué)習(xí)的方式會(huì)一直持續(xù)到孩子的語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展了以后，所以父母必須了解到孩子很會(huì)察言觀色，要想在孩子面前隱藏自己內(nèi)心真實(shí)的感受，是常常會(huì)失敗的。
四注意力的需求
在孩子的發(fā)展過(guò)程中，他們會(huì)逐漸學(xué)習(xí)到自己什么樣的動(dòng)作會(huì)引起父母親什么樣的反應(yīng)，他們也會(huì)漸漸地學(xué)習(xí)去了解他們周圍所有的一切事物，如果他們有哥哥或姐姐，這個(gè)時(shí)候的他就會(huì)開(kāi)始和哥哥姐姐比較，看看誰(shuí)可以從父母那兒得到較多的情感與關(guān)愛(ài)。但是孩子是優(yōu)秀的觀察家，卻是差勁的行為解釋者，他們常常對(duì)于自己所感覺(jué)到的結(jié)果做錯(cuò)誤的闡釋，最常見(jiàn)到的就是處罰所引起的結(jié)果。責(zé)罵、責(zé)打?qū)τ谟仔〉膬和瘉?lái)說(shuō)，他們會(huì)認(rèn)為是父母給他們的愛(ài)減少了�？v然如此，他們還是會(huì)常常表現(xiàn)出能夠引起父母注意的行為，就算是被處罰也不在乎。在他們的感覺(jué)上是我雖然得不到父母的情感和接納，但是至少我還可以得到他們的注意力。在現(xiàn)在這個(gè)工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會(huì)中，父母為家庭生計(jì)而忙碌，導(dǎo)致這種以被處罰來(lái)得到父母注意的孩童愈來(lái)愈多，若不及早矯正則可能變成叛逆性極強(qiáng)的子女或是不良少年，嚴(yán)重地影響到家庭與社會(huì)，而造成許多父母的困擾及社會(huì)問(wèn)題。
舉一個(gè)案例而言。小強(qiáng)是小學(xué)六年級(jí)的孩子，晚上常常一個(gè)人在家里看家，媽媽差不多每天都工作到他睡著后才回家，第二天早上媽媽還沒(méi)有起床他就要出門(mén)去上學(xué)了。自從爸爸媽媽離了婚之后，這種情形幾乎是天天如此。有一次媽媽突然提早回來(lái)，居然發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)在抽煙，氣得她火冒三丈，痛打了他一頓。自此以后，媽媽常常出奇不意地提早回來(lái)抓他，看他有沒(méi)有再犯，可是情形并未見(jiàn)改善，反而愈來(lái)愈嚴(yán)重。
小強(qiáng)之所以要這么做，無(wú)非是要引起母親對(duì)他的注意，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的被處罰卻可以得到母親常常提早回家的效果時(shí)，他知道這樣做是值得的。因此他就會(huì)為了要引起母親的注意而被處罰，為了想要被處罰而抽煙，所以情形也就愈來(lái)愈嚴(yán)重了。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，孩子們有很多的偏差行為都是為了要獲得父母的注意力而產(chǎn)生的，他們寧愿挨打被罵也不愿被忽視，因?yàn)檫@些不良的行為往往會(huì)比規(guī)矩的行為更容易爭(zhēng)取到一席之地，父母得特別小心處理孩子的這種心理需求。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/605830.html
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