每個(gè)人對(duì)兩只手運(yùn)用的概率都不一樣，但許多人都比較習(xí)慣于使用右手，只需小部分人用左手從事重要的活動(dòng)。到底左撇子應(yīng)不應(yīng)該糾正呢?

　　3歲以后可適當(dāng)引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)假定發(fā)現(xiàn)孩子是左利手，應(yīng)該讓寶寶在天然的狀態(tài)下進(jìn)行左右腦的鍛煉。寶寶到了3歲以后，為了讓寶寶迎合社會(huì)需求，能夠多進(jìn)行右手的鍛煉。如果在孩子初步學(xué)寫字的時(shí)刻，指導(dǎo)他更多地運(yùn)用右手。

　　如孩子在擺積木的時(shí)候，家長(zhǎng)能夠把積木放在孩子的右側(cè)，讓寶寶自然而然地運(yùn)用右手取積木并擺放齊整。其次，家長(zhǎng)能夠在寶寶的活動(dòng)中拉住孩子的左手，讓寶寶空出來(lái)的右手得到更多的釋放。第三，家長(zhǎng)能夠與孩子一同做一些肢體鍛煉的游戲，如鍛煉孩子右手拍球、舉高拿東西等。第四，家長(zhǎng)還能夠讓孩子多用右手寫字和畫畫，并用正確的筆畫、方向的引導(dǎo)。畢竟，假定家長(zhǎng)不能通過(guò)以上方法達(dá)到鍛煉孩子右手的目標(biāo)，家長(zhǎng)能夠被動(dòng)地協(xié)助其進(jìn)行鍛煉。如抓起孩子的右手，被動(dòng)地讓孩子更多地使用右手。

　　家長(zhǎng)不必要刻意的矯正孩子

　　研究發(fā)現(xiàn)左撇子構(gòu)成于胎兒發(fā)育前期，基因選擇著孩子是左撇子還是右撇子。家長(zhǎng)不應(yīng)把左撇子作為孩子的做事的缺點(diǎn)，更不應(yīng)需要孩子改用右手。關(guān)于左撇子的孩子來(lái)講，讓他用右手寫字、吃飯能夠更不順利，假定家長(zhǎng)強(qiáng)加糾正，能夠會(huì)打亂孩子的正常發(fā)育，還會(huì)影響孩子的自信心。性情較為活躍的小孩，簡(jiǎn)略因而受挫;嚴(yán)重的話，還會(huì)由于心理壓力造成口吃等問(wèn)題。

　　幫助寶寶找到最舒服的寫作姿勢(shì)

　　左撇子孩子大半是用左手進(jìn)行寫字，幫他找到一個(gè)最舒服的寫字姿態(tài)。例如，讓孩子坐在靠桌子偏右邊，使左手有更大的活動(dòng)余地;幫助孩子把紙向左略微歪斜一點(diǎn)，方便孩子看清自己剛剛書寫過(guò)的文字，以免把寫過(guò)的文字蹭臟了;臺(tái)燈應(yīng)該擺在孩子的右面等等。

　　總而言之，作為聰明的家長(zhǎng)，要讓孩子知道，左撇子僅僅是一種習(xí)慣，自己和其他人沒(méi)什么不同，也不必因此而少見多怪，一些優(yōu)秀的人才中左撇子也處處可見。所以，為孩子做好鍛煉和引導(dǎo)進(jìn)行做事是最重要的事情。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/631252.html

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