好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

杜甫的《春夜喜雨》的前四句，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春夜雨景的特殊感情，對(duì)春雨的特點(diǎn)和品性寫(xiě)得十分細(xì)膩、準(zhǔn)確。第四句“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，描寫(xiě)春雨在夜間悄悄地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。

“悄悄地滋潤(rùn)”在不知不覺(jué)中受到了影響和啟迪，這就是我認(rèn)為在教育孩子過(guò)程中最優(yōu)秀的教育手段。把一些“知識(shí)點(diǎn)”運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，在孩子未感知壓力的環(huán)境和氛圍中，接受到了潛移默化的引導(dǎo)和教育。這樣的教育可以說(shuō)是起到了“事半功倍”的效果。

回憶孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，其間有許多的事例就是運(yùn)用了這種方法——悄無(wú)聲息的，使孩子在自然的過(guò)程中，接受了我的教育理念，使他在成長(zhǎng)的道路上輕松自如獲益匪淺。

在以前的博文《計(jì)劃未來(lái)》中我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的有關(guān)孩子寫(xiě)文章的故事；在回答搏友的問(wèn)題《在變化中看待“以往的語(yǔ)言” 》中提到的“學(xué)成語(yǔ)的故事”和“學(xué)數(shù)學(xué)的故事”；在《孩子——父母的影子》中提到的“讀書(shū)的故事”；孩子對(duì)演唱的愛(ài)好及對(duì)鋼琴曲等高雅音樂(lè)的喜愛(ài)……，都是在我們的悄悄地設(shè)計(jì)并引導(dǎo)下，“順其自然”的養(yǎng)成的結(jié)果。

最近的每天晚上我都坐在桌子前，寫(xiě)我的文章或者構(gòu)思我的紀(jì)實(shí)小說(shuō)——《母親的天空》。孩子過(guò)去看到我在寫(xiě)小說(shuō)后說(shuō)：

“我也能，光是我們班級(jí)的故事，就能寫(xiě)一二百篇，是校園版的小說(shuō)。”

我說(shuō)：“好啊，今天你就開(kāi)始寫(xiě)，我也想看看你們的校園故事。”

說(shuō)干就干，當(dāng)晚孩子就把小說(shuō)的大體框架和其中的人物設(shè)計(jì)好了，而且非常的具有幽默色彩。

也許有朋友會(huì)說(shuō)：“是否要孩子做的每件事情做父母的都要親歷親為呢，哪有時(shí)間和精力，這樣不就沒(méi)有屬于自己的時(shí)間和空間了嗎？再者說(shuō)了，孩子也不是一個(gè)人生活的全部吧。尤其是有孩子后的生活繁雜，事情也多，哪還靜下心來(lái)學(xué)習(xí)！”

一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，孩子不是每個(gè)人生活和追求的全部，每個(gè)人還要擔(dān)當(dāng)起他在社會(huì)中其他角色的責(zé)任和事物。相對(duì)來(lái)說(shuō)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，他的年齡成長(zhǎng)時(shí)間與父母對(duì)他的教育時(shí)間應(yīng)該成反比。即孩子年齡越大，父母對(duì)他的親為施教時(shí)間越少；并逐漸地撤出孩子的成長(zhǎng)視野。這種撤出也要相對(duì)的慢慢的進(jìn)行，也應(yīng)該是“細(xì)無(wú)聲”的，一切皆如“春夜喜雨”。但是值得注意的是：并不是隨著孩子的長(zhǎng)大父母就撤走了之，而是從正面教育轉(zhuǎn)為“地下”關(guān)注和引導(dǎo)，特別是在孩子青春期以后，更需要父母從心理和生理上了解孩子的變化，給孩子更多人格和行為上的自由空間。要與孩子平等對(duì)話(huà)，分析現(xiàn)狀，明確因果，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)孩子的打算，和孩子一起研究設(shè)計(jì)后一時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃。在與孩子形成共識(shí)的情況下當(dāng)好孩子踐行的“督導(dǎo)員”。

在成長(zhǎng)過(guò)程中孩子的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀(guān)察著這個(gè)世界，特別是孩子身邊的人和事，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著孩子的思維和觀(guān)念（在博文《孩子——父母的影子》中有論述）。這個(gè)過(guò)程也在默默地沉淀著孩子的性格特征。因此，作為父母應(yīng)該努力克制自己的感情和行為，最好不要在孩子耳邊給予繁多的提醒和警告，要把發(fā)生在孩子自身及周?chē)�的現(xiàn)象綜合地分析和總結(jié)后，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和方法傳遞給孩子，避免不必要的沖突和隔閡。因?yàn)椴还芴幵谌魏螘r(shí)期的孩子，他內(nèi)心深處也是渴望自己是一個(gè)被別人認(rèn)可的好孩子。

正確的愛(ài)你的孩子吧！

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/7572.html

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